Beschlüsse der Kultusministerkonferenz Einheitliche ...
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12<br />
Operator Beschreibung <strong>der</strong> erwarteten Leistung<br />
Ableiten Auf <strong>der</strong> Grundlage wesentlicher Merkmale sachgerechte<br />
Schlüsse ziehen.<br />
Analysieren und<br />
Untersuchen<br />
Anwenden/<br />
Übertragen<br />
Wichtige Bestandteile o<strong>der</strong> Eigenschaften auf eine<br />
bestimmte Fragestellung hin herausarbeiten. Untersuchen<br />
beinhaltet ggf. zusätzlich praktische Anteile.<br />
Einen bekannten Sachverhalt o<strong>der</strong> eine bekannte Methode<br />
auf etwas Neues beziehen.<br />
Auswerten Daten, Einzelergebnisse o<strong>der</strong> an<strong>der</strong>e Elemente in einen<br />
Zusammenhang stellen und ggf. zu einer Gesamtaussage<br />
zusammenführen.<br />
Begründen Sachverhalte auf Regeln und Gesetzmäßigkeiten bzw.<br />
kausale Beziehungen von Ursachen und Wirkung<br />
zurückführen.<br />
Berechnen/<br />
Bestimmen<br />
Mittels Größengleichungen eine fachspezifische Größe<br />
bestimmen.<br />
Beschreiben Sachverhalte o<strong>der</strong> Zusammenhänge strukturiert und<br />
fachsprachlich richtig mit eigenen Worten wie<strong>der</strong>geben.<br />
Bestätigen Die Gültigkeit einer Aussage z. B. einer Hypothese<br />
o<strong>der</strong> einer Modellvorstellung verifizieren.<br />
Beurteilen Zu einem Sachverhalt ein selbstständiges Urteil unter<br />
Verwendung von Fachwissen und Fachmethoden formulieren<br />
und begründen.<br />
Bewerten Eine eigene Position nach ausgewiesenen Kriterien<br />
vertreten.<br />
Darstellen Sachverhalte, Zusammenhänge, Methoden etc. strukturiert<br />
und gegebenenfalls fachsprachlich wie<strong>der</strong>geben.<br />
Diskutieren/<br />
Erörtern<br />
Argumente und Beispiele zu einer Aussage o<strong>der</strong> These<br />
einan<strong>der</strong> gegenüberstellen und abwägen.<br />
Dokumentieren Alle notwendigen Erklärungen, Herleitungen und<br />
Skizzen darstellen.<br />
Durchführen Eine vorgegebene o<strong>der</strong> eigene Anleitung (z. B. für ein<br />
Experiment o<strong>der</strong> eine Befragung) umsetzen.<br />
Entwickeln/<br />
Aufstellen<br />
Sachverhalte und Methoden zielgerichtet miteinan<strong>der</strong><br />
verknüpfen, z. B. eine Hypothese, eine Skizze, ein<br />
Experiment, eine Befragung o<strong>der</strong> ein Modell schrittweise<br />
weiterführen und ausbauen.<br />
Zuordnung zu den<br />
Anfor<strong>der</strong>ungsbereichen<br />
II<br />
II, III<br />
II, III<br />
II<br />
II, III<br />
I, II<br />
I, II<br />
III<br />
II, III<br />
II, III<br />
I, II<br />
III<br />
II, III<br />
II<br />
III
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