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Bürgerschaftliches Engagement

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Schwerpunkt <strong>Bürgerschaftliches</strong> <strong>Engagement</strong><br />

Fotos: © Cansu Özkan<br />

Foto: © Jochen Gewecke<br />

Offenheit nach einem langen Prozess der Annäherung<br />

Über Monate hin gab es gemeinsame Planungstreffen.<br />

Das Ergebnis war eine vierstündige Eröffnung, bei der<br />

nicht nur die jeweiligen Chöre agetauscht wurden – so<br />

umrahmte der Kinderchor der Moschee die Eröffnung in<br />

der evangelischen Kirche –, sondern sich darüber hinaus<br />

die christlichen Religionen in der Moschee vorstellten<br />

wie umgekehrt der Islam in der katholischen Kirche mit<br />

anschließendem Singen einer Sure durch den Vorbeter.<br />

Im Rahmen des Gesamtprogrammes erkundeten insgesamt<br />

800 Saalfeldner/innen mit verschiedenstem religiösem<br />

und kulturellem Hintergrund die verschiedenen<br />

religiösen Orte und tauschten sich untereinander aus,<br />

26 — DIE ÖSTERREICHISCHE VOLKSHOCHSCHULE · 02-2013 · NR. 248<br />

wobei die religiösen Akteure im Vorfeld und auch nach<br />

der Veranstaltung harte Kämpfe in den eigenen Glaubensgemeinschaften<br />

durchzustehen hatten (so vor allem<br />

der katholische Dechant)..<br />

Bis heute hat sich jedoch die interkonfessionelle und<br />

-kulturelle Zusammenarbeit auch in anderen Bereichen<br />

– ob Gesundheitsprojekt oder Stadtfest – fortgesetzt.<br />

Tendenzen wie Abgrenzung, Ausgrenzung und den vorhandenen<br />

vorurteilsbehafteten Bildern über die „Anderen“<br />

wurde viel Boden entzogen, denn es ist heute – um<br />

nur ein Beispiel zu nennen – bekannt, dass die Tür der<br />

Moschee an jedem Tag der Woche den ganzen Tag geöffnet<br />

ist.<br />

Und dennoch: „Das Dilemma der Poltischen Bildung<br />

dauert an“<br />

Mit diesem Satz begann Klaus Ahlheim 1998 seinen<br />

Beitrag in Hans Knallers „Gegenkonzepte“ (Ahlheim:<br />

1998, S. 11), um sich in der Folge den Chancen und Möglichkeiten<br />

politischer Erwachsenenbildung zu widmen.<br />

Wenig hat sich seither verändert und ebenso wenig an der<br />

Wichtigkeit der politischen Bildungsarbeit. Auch wenn<br />

Veranstaltungen wie die beschriebene kurz ein positives<br />

Gefühl aufkommen lassen, sind diese doch nur vereinzelte<br />

blühende Pflänzchen in einer öden politischen Bildungslandschaft,<br />

zumindest im ländlichen Raum. Die<br />

notwendigen Analysen der Regionen als Basis für Konzepte<br />

sind für die wenigsten Volkshochschulen abseits<br />

der größeren Orte durchführbar – dazu beedarf es der<br />

Arbeit auf übergeordneter Ebene, die Zurverfügungstellung<br />

notwendiger Ressourcen und vor allem Foren zur<br />

Projektdiskussion und -entwicklung innerhalb der Volkshochschulen.<br />

//<br />

Literatur<br />

Ahlheim, Klaus (1998): Aktuelle Herausforderungen. Chancen, Grenzen,<br />

Möglichkeiten politischer Erwachsenenbildung. In: Knaller 1998,<br />

S. 11-23.<br />

Auszug aus dem Österreichischen Programm für die Entwicklung des<br />

Ländlichen Raums 2007-2013: http://www.lebensministerium.at/<br />

land/laendl_entwicklung/programmtext.html [2013-05-06].<br />

Bibouche, Seddik/Held, Josef (2007): Politisches Handeln in der<br />

Postmoderne. In: Frankenberger, Rolf/Frech, Siegfried/Grimm,<br />

Daniela (Hrsg.) (2007): Politische Psychologie und politische Bildung.<br />

Schwalbach: Wochenschau Verlag, S. 167-188.<br />

Bilden, Helga (2007): Das vielstimmige, heterogene Selbst. Zum<br />

Verständnis „postmoderner“ Subjektivitäten. In: In: Frankenberger,<br />

Rolf/Frech, Siegfried/Grimm, Daniela (Hrsg.) (2007): Politische<br />

Psychologie und politische Bildung. Schwalbach: Wochenschau<br />

Verlag, S. 95-113.<br />

Europarats-Charta zur Politischen Bildung und Menschenrechtsbildung:<br />

http://www.bmukk.gv.at/medienpool/23178/2012_15.pdf [2013-05-06].<br />

Frankenberger, Rolf/Frech, Siegried /Daniela Grimm (Hrsg.) (2007):<br />

Politische Psychologie und politische Bildung. Schwalbach:<br />

Wochenschau Verlag.<br />

Knaller, Hans (Hrsg.) (1998): Gegenkonzepte. Politische Bildung und<br />

Erwachsenenbildung. Wien: Studienverlag . (= VÖV-Publikationen, 13).<br />

https:// www.statistik.at/web_de/static/stadt-land_typologie_der_<br />

europaeischen_kommission_unter_beruecksichtigung_063463.pdf<br />

[2013-05-06].<br />

http://www.oekosozial.at/uploads/pics/krajasits.pdf [2013-05-06].

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