Diplomarbeit 28.8.p.m. - Schulen

sich aber das Problem, dass oft mehrere Sinne gleichzeitig angesprochen werden und nicht
ergänzend oder in gewisser zeitlicher Abfolge.
Es kann durchaus sein, dass sich die verschiedenen Darstellungsweisen sogar gegenseitig
stören. Es stellt sich das Problem, dass durch das Lesen, Hören und Sprechen in einer Fremd-
sprache für die Sprache so viel Energie des Lernenden absorbiert wird, dass für das Verständ-
nis des Inhaltes kaum etwas übrig bleibt.
Zusammenfassend kann gesagt werden, dass sich Computer und Vernetzung nicht unbedingt
als revolutionär für den Unterrichtsalltag erweisen konnten, obwohl sie es könnten. Dies
hängt sicherlich damit zusammen, dass die Forschung in diesem Bereich bisher nur äußerst
magere Ergebnisse liefern kann. Im Bereich Didaktik und Methodik sieht es noch düsterer
aus. Die Entwicklung von Multimedia-Programmen scheint an der Schulwirklichkeit noch
vorbeizugehen.
8. Das Bedürfnis der Jugendlichen nach Klatsch und Tratsch als wichtigste Grundlage der
Kommunikation
Für Norbert Bolz geht es den Jugendlichen beim Surfen im Internet, wie beim Skifahren und
Surfen am Wasser, nicht primär darum, an ein Ziel zu kommen, sondern die Fahrt zu genie-
ßen. 41 Gut gewählt ist die Metapher vom Surfen im Internet, denn dabei geht es gar nicht vor-
rangig um Erlangen von Information und Wissen. Die Jugendlichen wollen „in der Redun-
danz der Botschaft mitschwingen, oben auf der Welle bleiben. Es geht nicht um Information,
sondern um Faszination“ 42 .
Dabei präsentiert sich der Netzcomputer nicht als Hardware/Software-Paket, sondern als
„Kommunikationsknoten im Internet“ 43 . Und die Computersysteme, die uns für die Zukunft
versprochen werden, sind keine Rechenknechte, sondern Diener, die die Wünsche des Herrn
kennen. Es deutet alles daraufhin, dass man wieder weg geht von allem bloß Technischen.
41 Vgl. N. Bolz, Der Geschwätzige Affe, in Der Spiegel #12, 2001
42 A.a.O., S. 142
43 A.a.O., S. 142
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