Krieler Dom Bote 2006 - Erzbischöfliches Berufskolleg Köln

Schulleben
Schulchronik 2005
Ich freue mich, dass wir Ihnen auch in diesem
Jahr mit der Ausgabe des Krieler Dom Boten
einen Einblick in das Schulleben an unserer Abteilung
geben können.
Es ist gar nicht so einfach, angesichts der Vielfalt
der Aufgaben, die an einem Berufskolleg anfallen,
die notwendigen Absprachen zu treffen
und die Termine zur Gestaltung unserer Hauszeitung
zu finden. Dank der Unterstützung
durch das Redaktionsteam: Frau Liebig, Herr
Weiss und Herr Dr. Rosner ist es auch dieses Mal
gelungen! Herr Arntz hat das Layout professionell
gestaltet. Herzlichen Dank!
Erinnern Sie sich an die Ausgabe von 2004? Wir
stellten die Entwicklung der Bildungsgänge an
der Abteilung „Am Krieler Dom“ vor. Heute wie
vor einem Jahr lautet ein Kernthema: Das einzig
Beständige ist der Wandel: Fachschule für
Sozialpädagogik.
Die Fachschule für Sozialpädagogik trägt inzwischen
einen neuen Namen. Sie heißt: Fachschule
für Sozialwesen: Fachrichtung Sozialpädagogik
“Die Frage danach, welche Qualifikation Erzieher/innen
benötigen, um zukünftig professionell(er)
ihrem Bildungs- und Erziehungsauftrag
nachkommen zu können hatte eine Reformdebatte
ausgelöst, die ihre Antwort in einer veränderten
Ausbildung fand. Folgende Stichworte
waren in der Diskussion:
- Veränderte strukturelle und inhaltliche Rahmenbedingungen.
- Verändertes berufsdidaktisches Konzept an
Fachschulen (Entwicklungs- und Lernfelddidaktik
in NRW).
- Neue Stundentafel: Lernbereiche statt Fächer.
- Vernetzung der Lernorte Schule und Praxis.
- Besondere Hervorhebung des Faches Praxis.
- Eine neue Lernkultur an der Fachschule:
(z. B. selbst organisiertes Lernen, das Fach
Projektarbeit)“.
(in Anlehnung an: Manfred Müller Neuendorf, Leiter des
Erzbischöflichen Berufskollegs Köln, in Kita spezial Nr.3/
2005).
Die fachliche Darstellung soll hier nicht vertieft
werden. Interessenten sind herzlich eingeladen,
sich bei uns näher zu informieren.
Die ersten Studierenden, die diese veränderte
Ausbildung in den letzten beiden Schuljahren
durchlaufen haben, beginnen im Sommer ihr
Berufspraktikum. Wie erfolgreich es den Auszubildenden
gelungen ist, ihren Lernprozess selbst
zu steuern und erfolgreich darzustellen, hat die
gerade erfolgte Projektpräsentation der Oberstufen
gezeigt. Sicher, es gab Stolpersteine, und
es sind durchaus noch Verbesserungsvorschläge
aufzugreifen. Hier werden uns Fortbildungen zur
veränderten Lernorganisation in der Fachschule
weiter qualifizieren.
Zur Projektarbeit lesen Sie in dieser Ausgabe
einen sehr persönlichen Bericht.
Ein Beispiel für eine besondere Form des Lernens
in der Fachschule sind die Studienfahrten.
Exemplarisch steht hier die Darstellung einer
Oberstufe, die eine Woche Erlebnispädagogik
pur erlebt hat. Verbunden mit einem hohen
Maß an Kreativität und Humor finden Sie die
Erlebnisse unter der Überschrift: „Die Abenteuer
der 20 tapferen Prinzessinnen.“
Auf einen Höhepunkt im Jahr 2005 hat Herr Dr.
Rosner schon im Tätigkeitsbericht des Fördervereins
aufmerksam gemacht: Es war die Planung
und Durchführung des „Aktionstages“:
Ein hervorragend organisiertes Sommerfest aller
Studierenden und aller Kolleginnen und Kollegen!
Die erfolgreiche Durchführung hat nicht
nur Freude gemacht, sondern durch das Engagement
aller Beteiligten konnte ein beachtlicher
Erlös zugunsten des Fördervereins erreicht werden.
Die Fotokollage zeigt eindrucksvolle Bilder
dieses Tages.
Unsere letzte Vorpraktikantenklasse berichtet
von ihrem erfolgreichen Musikprojekt. Sie erinnern
sich, die Zugangsvoraussetzungen haben
sich ja geändert.
Dass wir weiterhin zwei wichtige Zusatzqualifikationen
im Berufspraktikum anbieten können,
freut uns besonders. Durch das Engagement
der Kolleginnen, die diese Kurse kompetent
und attraktiv gestalten, haben unsere Studierenden
die Möglichkeit, wesentliche Aspekte
in der Ausbildung zu vertiefen.
Zur Zusatzqualifikation „Religionspädagogik“
lesen Sie einen Bericht der drei Kolleginnen.
Das Interesse an der Zusatzqualifikation „interkulturelle
Kommunikation“ ist so groß, dass
kaum alle Interessenten einen Platz finden kön-
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