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GATWU - Forum, Nr. 1/2000 Seite 11
bände), sie artikuliert sich aber auch auf Bundesebene, indem sie z.B. mit dem
Deutschen Gewerkschaftsbund und mit Arbeitgeberverbänden einen Dialog führt.
Neben der GATWU gibt es historisch gewachsene Fachverbände und übergreifend
operierende Organisationen wie zum Beispiel die Konferenz der Vorsitzenden
der fachdidaktischen Gesellschaften (KVFF), zwischen deren Zielsetzung
und denen der GATWU Schnittmengen existieren. Es gilt deshalb, von allen Seiten
Kooperationsbereitschaft zu entwickeln und Kräfte im Interesse der Zielsetzungen
der Gesellschaft zu bündeln.
Resolution "Arbeitslehre in Hessen"
In Hessen wurde mit dem Schuljahr 1999/2000 eine neue Stundentafel eingeführt, die für das
Fach Arbeitslehre in Hessen gravierende Veränderungen mit sich brachte, denn die Arbeitslehre
wurde aus dem "Katalog der Pflichtfächer" für alle Schülerinnen und Schülern herausgenommen.
Der GATWU-Vorsitzende schrieb im Hinblick auf die erneute Überdenkung der
Stundentafel ein Schreiben an die zuständige Ministerin.
Sehr geehrte Frau Ministerin,
Die GATWU hat durch ihre Hessischen Mitglieder erfahren, dass Ihr Haus den
Entwurf einer Verordnung über die Stundentafeln aller allgemeinbildenden Schulen
des Landes vorgelegt hat.
Als bundesweit agierende Gesellschaft, deren Ziel es ist, Arbeit, Technik und
Wirtschaft im Unterricht zu fördern, sehen wir in dem Entwurf besorgniserregende
Nachteile für das Fach Arbeitslehre. Wir erlauben uns deshalb, Ihnen unsere
Sicht der Dinge mitzuteilen, in der Hoffnung, dass Korrekturen an dem Entwurf
möglich sind.
Die GATWU setzt sich seit nunmehr fast dreißig Jahren für die Überwindung eines
einseitigen Konzepts von „Allgemeinbildung“ ein. Noch immer spielt in unseren
Schulen die Vorbereitung auf moderne Technik eine eher marginale Rolle.
(Die Anschaffung von Computern löst dieses Problem nicht). Schüler lernen zu
wenig über den Privathaushalt in Industriegesellschaften, der schwierige Konsumentenentscheidungen
abverlangt, eine gerechte Arbeitsteilung zwischen den Geschlechtern
gebietet und der die Abstimmung zwischen Erwerbsarbeit und Hausarbeit
leisten muß. Nicht irgendeine Belehrung über ökologische Fragen ist didaktisch
sinnvoll, sondern der praktische Vollzug in Schulwerkstätten und Lehrküchen.
Dass die neue Unübersichtlichkeit bei der Berufswahl deutlich stärkere Hilfe
durch die Schule erzwingt, bedarf keiner weiteren Begründung.