1/2000

GATWU - Forum, Nr. 1/2000 Seite 39
Ziefuss zum Honorarprofessor ernannt
Auf Antrag des Instituts für arbeitsorientierte Allgemeinbildung (iaab) wurde
Dr. Horst Ziefuß (IPN) zum Honorarprofessor „Lernfelddidaktik Arbeitslehre,
Arbeit und Beruf“ an der Universität Bremen ernannt. Am 26. Januar 1999 erhielt
er in einer Feierstunde des Fachbereichs Erziehungs- und Gesellschaftswissenschaften
die Ernennungsurkunde. Aus der Laudatio anlässlich dieser Feier
nachfolgend einige Ausschnitte:
Über Horst Ziefuß als Forscher und akademischen Lehrer zu sprechen heißt von
der zentralen Bildungsidee von Arbeitslehre zu reden, von der Suche nach einer
„handhabbaren Theorie arbeitsorientierter Allgemeinbildung“ – wie er selbst sagt
- aber auch und nicht zuletzt nach den gesellschaftlichen, bildungspolitischen und
durch die schulische Praxis gegebenen Rahmenbedingungen ihrer Entwicklung:
„Arbeitslehre, eine Bildungsidee im Wandel“ so ist denn auch sein jüngstes
mehrbändiges Werk überschrieben, das nicht zuletzt versucht, seine Forschungsergebnisse
des letzten Jahrzehnts am Institut für die Pädagogik der Naturwissenschaft
in Kiel zu bündeln: Arbeitslehre zwischen Arbeit und Freizeit, neuen Technologien
und Technikfeindlichkeit, Arbeitslosigkeit und Ökologie so der Untertitel.
Die Bildungsidee „Arbeitslehre“ geht davon aus, dass alle Jugendlichen und Heranwachsenden
einen Anspruch darauf haben, sich bezogen auf die durch Arbeit
gegebenen Bedingungen ihrer Existenz zu orientieren und hierauf bezogene Interessen
zu entwickeln und entsprechende Handlungsmöglichkeiten für deren Mitgestaltung
zu entfalten. Gegenstand sind die komplexen Strukturzusammenhänge
von Arbeit, als Erwerbsarbeit als auch nicht entlohnte Arbeit z.B. im privaten
Haushalt oder in anderen gesellschaftlichen Zusammenhängen.
In der Bundesrepublik beginnt die curricularen Geschichte in den 60er Jahren,
zum Teil unter der Herausforderung des anspruchsvollen polytechnischen Allgemeinbildungskonzept
der DDR. Von Anfang an folgte sie - permanent aus unterschiedlichen
bildungspolitischen Horizonten getragenen und von vielfältigen didaktischen
und fachlichen Kontroversen bestimmt - äußerst heterogenen Entwicklungsstrategien.
Da machte auch die Entwicklung im Bundesland Bremen keine
Ausnahme. Horst Ziefuß hat diese Prozesse von Beginn an mit begleitet, zunächst
auch, insbesondere durch eigene Positionsbestimmungen, später stärker durch
Forschungsarbeiten mit auf die Bedingungen und Kontexte abhebenden empirisch-analytischen
Studien, so etwa zur Frage des Erfahrungshorizontes von Lehrerinnen
und Lehrern. Die Renaissance der Allgemeinbildungsdiskussion in den
80er Jahren, mit dem Kern einer neuorientierten Allgemeinbildung, wie sie etwa
von Klafki, Schulz und anderen formuliert wurden, eröffnete dieser Bildungsidee
einer arbeitsorientierten Bildung eine weitere bildungstheoretische Unterstützung:
Arbeitslehre als Kernstück einer Allgemeinbildung, als Voraussetzung für die