1/2000

GATWU - Forum, Nr. 1/2000 Seite 46
37/1998 Bremen: Eigendruck 1998. Kostenloser Bezug über das LIS, Am Weidedamm
20, 28215 Bremen.
Inhalt: Brennpunkt Arbeit; Schule zwischen ökonomischer Bildung und Arbeitswelt; Projekte
des Schulzentrums; Markt der Berufe; Initiative zur Einrichtung eines Faches Arbeit und Technik;
Arbeits- und Lebenswelt; Aus-, Fort- und Weiterbildung neu gestalten; EVAAR - Projektbericht.
Charakterisierung: Mit dieser Veröffentlichung aktueller Referate zur Arbeitslehre wird an
die Sammlung der Dokumente zur Entwicklung des Lernfeldes Arbeitslehre in Bremen (vgl.
Heft 33 von alma) angeknüpft. Mit der vor einiger Zeit durchgeführten Befragung der Schulen
zur Situation der Arbeitslehre in Bremen gerät die Entwicklung der Arbeitslehre wieder ins
Zentrum der Bildungspolitik. In dieser Broschüre werden Auszüge aus der Mitteilung des Senats
zur Großen Anfrage der Fraktion der SPD an den Senat dokumentiert, um dem schnellen
Leser bzw. der Leserin einen Überblick über die Richtung der Anfrage und die Mitteilung zu
geben. Dokumentiert werden auch die Ergebnisse des „runden Tisches“ (in diesem Gremium
befanden sich Vertreterinnen und Vertreter aus Schule, Universität und WIS sowie aus den
Kammern, Gewerkschaften und Betrieben), in denen es um die Weiterentwicklung der arbeitsorientierten,
technischen und ökonomischen Bildung in Bremen ging. Für die Lehrerinnen und
Lehrer, die im Lernfeld der Arbeitslehre tätig unterrichten, sind besonders die Dokumente 6
und 9 interessant, denn hier werden konkrete Unterrichtsprojekte vorgestellt.
Katrin Krüger: Lernort Schulgelände. Pöglitz: Umweltbüro Nord 1998. DIN A4.
60 Seiten. 20 DM. Bezug: Umweltbüro Nord e.V., Angeroder Str. 1, 18461
Pöglitz.
Inhalt: Von den ersten Gärten zum Schulbiotop; Grün für Mensch und Ökologie; Das Schulgelände
als Lernort; Beispiele an den Schulen; Resümee.
Charakterisierung: Wie kann die Umweltschutzarbeit in Schulen mit dem Fachunterricht verbunden
werden? Das ist eine der aktuellen Fragestellungen, denen auch in dieser Broschüre
nachgegangen wird. Katrin Krüger skizziert hier verschiedene Arbeiten zum Umweltschutz auf
dem Schulhof - vom Bäume pflanzen über die Fassadenbegrünung bis hin zum Bau von Wohnstätten
für Tiere. Anhand der Aufarbeitung der Unterrichtsthemen, die durch die Rahmenpläne
bzw. Rahmenrichtlinien des Landes Mecklenburg - Vorpommern vorgegeben sind, zeigt sie
auf, wie die Planung, die Durchführung und die Pflege des naturnahen Schulgeländes durchgeführt
werden kann. Dabei wird deutlich, dass nicht nur die naturwissenschaftlichen Fächer für
die Umweltgestaltung genutzt werden können. So könnten Schülerinnen und Schüler z. B. im
Deutschunterricht Umfragen durchführen, um die Ideen ihrer Lehrer und Mitschüler in Erfahrung
zu bringen. Sie könnten im Kunstunterricht Naturstudien und Sachzeichnungen anfertigen
und im Technikunterricht Nistkästen herstellen. Auf diese Weise muss Umweltarbeit nicht als
zusätzliche Belastung verstanden werden - sie wird vielmehr zum Modell, an dem der verbindlich
vorgegebene Unterrichtsstoff praxisnah abgearbeitet werden kann. Illustriert werden diese
Ideen durch die Beispiele dreier Schulen in Mecklenburg - Vorpommern. [33]
Helmut Meschenmoser und Dirk Plickat (Hrsg.): Innovationen im Dialog. Arbeit,
Wirtschaft, Technik & Haushalt in der Schule der Zukunft. Baltmannsweiler:
Schneider 1999. 246 Seiten. 32 DM. ISBN 3-89676-139-0
Inhalt: Impulsreferat; Schwerpunkt Umwelt; Schwerpunkt Schule - Betrieb; Schwerpunkt
IuK; Internationale Beiträge; Perspektiven.
Charakterisierung: Ausgehend von dem GATWU - Fachsymposium vom 5.-9.10.1997 wurden
in diesem Buch die vorgetragenen Referate und ausgegebenen Materialien zusammengetragen.
Zusätzlich erfolgte die Aufnahme weiterer Beiträge, die im Kontext der behandelten
Innovationsfelder standen. Die Ausgangsthese für das Symposium war: Der gesellschaftliche