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Inhalt 4 8 Zusammenfassung ............................................................... 105 III Fazit 9 Diskussion und Ausblick ....................................................... 107 IV Anhang Literatur ................................................................................................. 112 Internetquellen ....................................................................................... 116 Leitfaden Elterninterview ......................................................................... 119 Leitfaden Kinderinterview......................................................................... 121 Ein herzlicher Dank gilt allen Eltern und Kindern, die sich viel Zeit für die Interviews genommen und mit großer Offenheit über ihre Lebenssituation berichtet haben.
1 Einleitung 5 1 Einleitung Die elterliche Trennung stellt für betroffene Kinder ein einschneidendes Ereignis in ihrem Leben dar, fast ebenso belastend wie der Tod eines Elternteils (vgl. Samuels/Samuels 1986). Auch die sich trennenden Eltern geraten oftmals in eine tiefe Lebenskrise; ein gemeinsamer Lebensentwurf ist gescheitert, ein Traum geplatzt. In dieser Zeit persönlicher Verletzungen und Enttäuschungen stehen betroffene Eltern vor der Herausforderung, miteinander einen Konsens über die künftige Versorgung und Erziehung ihrer Kinder zu entwickeln. Wie können die Kinder bestmöglich vor den Folgen einer Trennung geschützt werden? Wie kann ein möglichst intensiver Kontakt der Kinder zu beiden Elternteilen aufrechterhalten werden? Eine wachsende Zahl von Eltern findet in den letzten Jahren eine Lösung dieser Fragen darin, sich nach der Trennung die Erziehung und Betreuung ihrer Kinder hälftig zu teilen. Eine solche abwechselnde Betreuung kann zwar das Zusammenleben und die Beziehungsmöglichkeiten in einer intakten <strong>Familie</strong> nicht ersetzen, erscheint vielen Eltern aber immer noch besser als ein 14tägiger Wochenend-Besuchskontakt. Dennoch ist die Unsicherheit bei vielen Eltern groß. Welche Erfahrungen bestehen mit einer solchen Regelung? Sollten die Abstände zwischen den Wechseln eher kürzer oder länger sein? Wann ist ein geeigneter Zeitpunkt für einen Wechsel? Können und sollen die Kinder an Entscheidungen, die die Betreuungsregelung betreffen, beteiligt werden? So und ähnlich lauten die Fragen vieler Eltern, die überlegen, ob sie sich für eine abwechselnde Betreuung ihrer Kinder entscheiden sollen. Nachforschungen zur Thematik ergeben, dass zum abwechselnden Betreuungsmodell – in Fachkreisen auch als „Wechselmodell“ bezeichnet – zumindest im deutschsprachigen Raum bislang kaum Literatur oder gar Forschungsergebnisse vorliegen.
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