Kerncurriculum für den Förderschwerpunkt Geistige Entwicklung ...

34
• sich mit Hilfe von Medien mitteilen, die auf mehreren
Ebenen angeordnet sind: Ringbuch, Visitenkartenbüchlein,
Schnellhefter, selbstklebende
Fotoalben
• das Vokabular nach Oberbegriffen ordnen: Personen,
Tätigkeiten, Gefühle
• das Vokabular nach Situationen ordnen: in der
Schule, bei der Krankengymnastik, zu Hause
• sich an der farblichen Kennzeichnung der verschiedenen
Themenbereiche orientieren
• Hilfen zum Umblättern nutzen: Schlaufen aus Leder,
Karton mit ausgestanzten Grifflöchern
• die Notwendigkeit eines neuen Symbols artikulieren
Aussage durch Kombination von mehreren Tasten
auslösen
• Wortstrategien Aussage durch zwei Blicke auswählen:
• 16 verschiedene Aussagen werden in Vierergruppen
angeordnet.
• mit dem ersten Blick wird eine Vierergruppe, mit
dem zweiten Blick die Position innerhalb der gewählten
Vierergruppe bestimmt.
Gegenstände
• aus konkreten Gegenständen auswählen: Apfelsaft
oder Orangensaft
• aus Bezugsobjekten auswählen: Badehose bedeutet
„Ich möchte schwimmen.“ Trommel bedeutet
„Ich möchte Musik machen.“
• mit Hilfe konkreter Gegenstände von Erlebnissen
berichten und Fragen stellen
Bilder und Bildsymbole
• auf Bilder zeigen, die einen konkreten Gegenstand,
eine konkrete Situation oder Handlung darstellen:
Ball, Frühstück, Fahrrad fahren