Diplomarbeit Christian Srbeny - EDV-Postkorb

Theoretischer Hintergrund
2.2.3.3 Methodenvielfalt
Im Sinne der Methodenvielfalt handelt es sich bei AC-Übungen um eine
Kombination verschiedenster Methoden, welche die erfolgskritischen
Leistungen der Teilnehmer auf unterschiedliche Weise erfassen sollen (Höft &
Funke, 2006). Wichtig dabei ist, dass jedes der in der Anforderungsanalyse
ermittelten Kriterien in unterschiedlichen Übungen mehrfach und unabhängig
voneinander beobachtet werden muss (Obermann, 2006). So werden im
Assessment Center mit den beschriebenen Arbeitssimulationen zum
überwiegenden Teil Übungen wie Rollenspiele, Gruppendiskussionen und
Präsentationen eingesetzt (Fisseni & Preusser, 2007). Ergänzt werden sie
durch weitere Methoden wie Postkörbe, Fallstudien, Planspiele, Leistungs- und
Persönlichkeitstests sowie Interviews (siehe Kapitel 2.2.5). Am häufigsten
erfasst werden dabei Beurteilungsdimensionen oder -kriterien wie
Kommunikationsfähigkeit, Durchsetzungsfähigkeit, Kooperations- und
Konfliktfähigkeit, Führungskompetenzen sowie systematisches Denken und
Problemlösefähigkeit (Krause, Meyer zu Kniendorf & Gebert, 2001). Eine grobe
Übersicht ohne Anspruch auf Vollständigkeit stellt dabei Tabelle 1 in Anlehnung
an Obermann (2006) dar:
31