Diplomarbeit Christian Srbeny - EDV-Postkorb

Theoretischer Hintergrund
Simulationen“, wie sie in der Literatur häufig betitelt werden (Funke & Rasche,
1992; Fassheber, 1995; Hösch, 1995; Kluwe, 1995; Kersting, 2001; Obermann,
2006), basieren grundsätzlich auf den Arbeiten von Dörner et al. aus den
1970er und 80er Jahren, wie beispielsweise der Lohhausen-Simulation (Hösch,
1995). Ihre Vorteile werden in einem noch dynamischeren und somit
realitätsnäheren Übungsaufbau, der dadurch resultierenden Akzeptanz durch
die hohe Augenscheinvalidität und einer ausschließlich computergestützten und
dadurch objektiveren Auswertung gesehen (Funke & Rasche, 1992; Kluwe,
1995). Allerdings bleibt zu bemängeln, dass bisher kaum wissenschaftliche
Evaluationen derartiger Verfahren vorliegen, und zudem die wenigen
veröffentlichten Arbeiten insbesondere hinsichtlich ihrer Validität enttäuschende
Ergebnisse zeigen. So ergeben beispielsweise Studien von Kersting (2001),
dass sich der Großteil der kriterienbezogenen Varianz der
Simulationsergebnisse durch Intelligenz- und Wissensindikatoren empirisch
abbilden lässt. Zudem wiesen Wolfe und Roberts (1986, zit. n. Kluwe, 1995)
durch Längstschnittstudien nach, dass die Leistung in solchen „Business
Games“ nicht bzw. nur gering mit dem späteren Karriereerfolg der
Versuchspersonen zusammenhängt. Eine solch unbefriedigende
Evaluationslage scheint verwunderlich angesichts der explosionsartigen
Verbreitung solcher Instrumente in den 1990er Jahren. Allerdings befindet sich
die wissenschaftliche Auseinandersetzung mit computergestützten
Simulationen damit auf einem ähnlichen Stand wie die Forschung zu
computergestützten Postkorbübungen (siehe Kapitel 2.4).
2.2.5.7 Fallstudien
Als Fallstudie wird die Beschreibung einer Problemsituation verstanden. Diese
wird von den Teilnehmern eigenständig bearbeitet und mit dem Ziel des
Herausfilterns von relevanten Informationen analysiert, so dass anschließend
die entwickelte Lösungsstrategie dem Beobachterteam oder den anderen
Teilnehmern des AC vorgestellt und darüber diskutiert werden kann (Domsch,
1995; Fisseni & Preusser, 2007). Im Gegensatz zum Planspiel erhält der
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