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Das Verhältnis schulischer und außerschulischer Bildung

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Abbildung 13:<br />

Gliederung<br />

1. Begriffliche Einordnung <strong>und</strong> Klärung<br />

2. Diskurse <strong>und</strong> Bef<strong>und</strong>e zu Ganztagsschulen, Kommunalen<br />

<strong>Bildung</strong>slandschaften <strong>und</strong> verschiedenen <strong>Bildung</strong>sorten<br />

3. Eindrücke <strong>und</strong> Bef<strong>und</strong>e zu Ganztagsangeboten in Sachsen<br />

4. Forschungsergebnisse zur „Kooperation von unterschiedlichen<br />

Berufskulturen an Ganztagsschulen“ (ProKoop)<br />

5. Fazit <strong>und</strong> Empfehlungen<br />

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