Das Verhältnis schulischer und außerschulischer Bildung
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Abbildung 34:<br />
4.5 Ganztagsschule 2: Kooperationspraxis<br />
• Auswahl der Kooperationsangebote: Regionale<br />
Berufsorientierung (z.B. Floristik, Gutes Benehmen)<br />
• Angebote der Partner für Schüler- <strong>und</strong> LehrerInnen,<br />
aber kein Einfluss auf Unterricht <strong>und</strong> Vormittag<br />
• Lehrer aktiv (z.B. AG, Mittagsband, Entwicklung)<br />
• befristete Kooperationsverträge <strong>und</strong> Evaluation<br />
der Kooperation durch Schüler (außer Praxislernen)<br />
• Unterordnung unter Vorgaben, Zeitrahmen <strong>und</strong><br />
Veränderungen der Schulleitung, kein Gremium<br />
• deutliche Kooperationsprobleme zwischen SchulsozialarbeiterIn<br />
<strong>und</strong> LehrerInnen (keine Präsenz,<br />
Träger- vs. Schulerwartungen, keine Weiterleitung)<br />
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