Das Verhältnis schulischer und außerschulischer Bildung
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Abbildung 36:<br />
Gliederung<br />
1. Begriffliche Einordnung <strong>und</strong> Klärung<br />
2. Diskurse <strong>und</strong> Bef<strong>und</strong>e zu Ganztagsschulen, Kommunalen<br />
<strong>Bildung</strong>slandschaften <strong>und</strong> verschiedenen <strong>Bildung</strong>sorten<br />
3. Eindrücke <strong>und</strong> Bef<strong>und</strong>e zu Ganztagsangeboten in Sachsen<br />
4. Forschungsergebnisse zur „Kooperation von unterschiedlichen<br />
Berufskulturen an Ganztagsschulen“ (ProKoop)<br />
5. Fazit <strong>und</strong> Empfehlungen<br />
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