Das Verhältnis schulischer und außerschulischer Bildung

Abbildung 16:
2.3 Forschung: Kommunale Bildungslandschaften
• zahlreiche Empfehlungen zu institutionellen Vernetzung,
aber geringer wissenschaftlicher Forschungsumfang
(vgl. Stolz 2009, Meinecke u.a. 2009, Emmerich/Maag-Merki 2009, Bleckmann/Durdel 2009c,
Hebborn 2009, Mack 2009, Maykus 2009, Deutscher Verein 2007, Deutscher Städtetag 2007)
• Kenntnisse aus der Netzwerkforschung im Schul- und
Weiterbildungsbereich zur Netzwerkbildung u. zum Erfolg:
1. gemeinsame Vision, Ziele und Kommunikationsstrukturen,
2. Transparenz, überschaubarer Raum und Arbeitsschritte,
3. anfangs viel Zeit und Energie, Ertrag Akteure+Benachteiligte
4. Netzwerkinstanz u. -management (Partnerauswahl, Aufgabenverteilung,
Treffen von Vereinbarungen, Evaluation),
5. Probleme: Dynamik, Konkurrenz, kommunale Unterstützung,
Personalwechsel, Absicherung, Schulen und Unternehmen
(vgl. Tippelt u.a. 2009, Emminghaus/Tippelt 2009, Strobel u.a. 2009a und b, Reupold 2009,
Dobischat u.a. 2006, Nuissl 2006 bzw. die Beiträge in Berkemeyer u.a. 2008 und 2009, Lohre u.a.
2008, Holtappels u.a. 2008, Solzbacher/ Minderop 2007, Projektleitung „Selbständige Schule“ 2004)
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