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xis realistischer und somit besser simulieren lassen, als in einem Klassenraum.
Schwerpunkte für die praktische Unterrichtsgestaltung
Aus dem oben Beschriebenen ergibt sich zwingend eine praxisnahe, fallorientierte
Vermittlung der Lerninhalte, die eine Verknüpfung von Einzelthemen
zu Handlungsabläufen zum Ziel hat. Dies geschieht im Unterricht
der Zahnmedizinischen Fachangestellten in übergreifenden Lernfeldern,
im Unterricht der Medizinischen Fachangestellten mit fächerübergreifendem
Unterricht bzw. Lernfeldern. Alle Lehrkräfte versuchen, im Rahmen
des praktisch Möglichen, koordiniert ihren Unterricht zu gestalten, um den
Auszubildenden mit einem fachlich und methodisch modernen Unterricht
eine qualifizierte und nachhaltige Ausbildung anzubieten.
Pharmazeutisch-kaufmännische Angestellte
Pharmazeutisch-kaufmännischer Angestellter
Die Auszubildenden erwerben eine breite Grund- und Fachbildung. Sie
können dadurch ihre Aufgaben im Beruf erfüllen und sind fähig, Arbeitswelt
und Gesellschaft verantwortlich im sozialen und ökologischen Sinn
mitzugestalten.
Erkenntnisse gewinnen
Über die Alltagserfordernisse im Apothekenbetrieb hinaus sammeln unsere
Schüler Erfahrungen über ihre Arbeit. Sie gewinnen Einsichten über
den Standort "Apotheke" im gesamtwirtschaftlichen und gesundheitspolitischen
Kontext. Zum Beispiel werden Pharmagroßhandlungen und pharmazeutische
Betriebe besichtigt. In Botanischen Gärten werden die in der
Natur vorkommenden Arzneipflanzen und ihre Verwendung als Arzneimittel
kennen gelernt. Mischen von Tees, Herstellen von Salbengrundlagen,
Ostereier mit Drogen färben, Bestimmen von Pflanzen sind Beispiele für
gemeinsame Aktivitäten.
Oktober 2006