Ökonomische Analyse des Rechts - Fakultätsvertretung Jus ...

Prüfer im Gespräch
Univ. Prof. Dr. Simon
interview
Christine Ocak | Beratung | christine@fvjus.at
Was haben Sie studiert? Warum haben Sie
sich für einen geschichtlichen Schwerpunkt
entschieden?
Studiert habe ich die Rechtswissenschaften mit
Wahlfächern aus Rechtsgeschichte. Diese Entscheidung
für den rechtshistorischen Schwerwpunkt
kommt in meinem Fall aus einer anfänglichen
Unentschlossenheit darüber, ob ich
Geschichte oder Rechtswissenschaft studieren
soll. Dies war also ein Kompromiss. Ich entschied
mich für die Rechtswissenschaft, da sie zweifellos
mehr Berufsperspektiven eröffnet als das
Geschichtsstudium, ohne zu vergessen, die
historische Perspektive zu integrieren, vor allem
wenn man eben diesen Schwerpunkt Rechtsgeschichte
macht. Ich habe diese Entscheidung
nie bereut.
Person
Univ. Prof. Dr. iur. Thomas Simon, Jahrgang
1955, ist Vorstand des Instituts für Rechts- und
Verfassungsgeschichte. Seit Oktober 2011 prüft
er die Buchstabengruppen Hern – Holb und
Line – Schweige.
Was halten Sie von der STEOP? Hat sich speziell
für Rechts- und Verfassungsgeschichte
etwas geändert?
Ob es sinnvoll ist, ist fraglich. Der Sinn ist es
offenbar, die Studierenden hart abzutesten. Ich
habe meine Zweifel, ob das als Maßstab taugt,
um zu beurteilen, ob jemand für das Jusstudium
geeignet ist.
Worauf legen Sie großen Wert bei Ihrer Pflichtübung
und Modulprüfung?
Großen Wert lege ich auf ein Überblickswissen.
Es sollen nicht nur Details sein. Ich schätze es,
wenn die KandidatInnen in der Lage sind, einen
richtigen Eindruck über die verfassungsgeschichtlichen
Mainstreams zu übermitteln.
Sieht man von den absolut wichtigsten
Wendepunkten ab, kommt es auf die Jahreszahlen
nicht an. Der Schwerpunkt liegt generell
im 19. und 20. Jahrhundert, da sich hier die
grund legenden Strukturen des modernen Verfassungssystems
gebildet haben. Hier den Überblick
zu haben, steht im Mittelpunkt und ist das
Wichtigste.
Viele Studierende haben Probleme damit,
sich Jahreszahlen zu merken. Hätten Sie hier
Tipps dazu?
Ich frage bevorzugt nach Zeiträumen, und nicht
nach Jahreszahlen. Aber über die absoluten
Wendepunkte, wie etwa über das Ende des
Ersten Weltkriegs 1918 oder über das Ende des
Zweiten Weltkriegs 1945, müssen alle in
Kenntnis sein. Ansonsten ist der Überblick wichtiger:
In Zeiträumen zu denken ist wichtig!
Welche Bücher können Sie empfehlen?
Bei der Verfassungsgeschichte sind drei Bücher
im Spiel: Oskar Lehners „Österreichische
Verwaltungs- und Verfassungsgeschichte“, Prof.
Brauneders Buch und das neue, das von der
Wiener Arbeitsgemeinschaft Rechtsgeschichte
herausgegeben wurde. Ich überlasse den
Studierenden die Wahl, nach welchem Buch sie
lernen. Lehner und das neue haben den Vorteil,
dass der allgemeine historische Kontext mitgeliefert
wird. Aber jeder kann nach dem Buch
lernen, womit er eben am Besten arbeiten kann.
Was halten Sie davon, wenn StudentenInnen
in Ihre Sprechstunde kommen?
Für mich persönlich ist das sehr interessant, da
manchmal auch Fragen gestellt werden, bei
denen ich merke, dass hier noch Erklärungsbedarf
herrscht. Das hilft bei der Orientierung darüber,
welche Bereiche ich noch in den Vordergrund
stellen muss. Außerdem kommt man ungestört
ins Gespräch mit den Studierenden, da die Zeit
einfach ansonsten nicht reicht. Bei mir gibt es
keine Beschränkungen, jeder ist willkommen.
Einfluss auf die Modulprüfung hat es natürlich
nicht! Da ich über hundert Studierende prüfe,
darf es keinen Zusammenhänge geben, ob
jemand vor der Prüfung in meiner Sprechstunde
war oder nicht. Viele besuchen die Sprechstunde,
um sich einen persönlichen Eindruck von Ihrem
Prüfer zu machen, und dafür habe ich volles
Verständnis.
Was können Sie den KollegenInnen anbieten,
die Interesse an einer Zusammenarbeit in
Ihrem Institut haben?
Es besteht die Möglichkeit einer Zusammenarbeit
in Form von Studienassistenten. Laufend sind
Stellen frei. Die Tätigkeiten umfassen dann
Korrekturen, Erstellung von Folien, Vorbereitung
der Lehrveranstaltung und Recherche in der
Literatur.
Was können Sie den StudentenInnen als Wegweiser
mitgeben?
Das ist schwierig, da die StudentenInnen sehr
unterschiedliche Bedürfnisse haben. Die einen
zieht es in die Praxis, die anderen zur Lehre. Ich
persönlich habe auch Praxiserfahrung und mich
hat die Praxis ehrlich gesagt immer gelangweilt,
ich finde Theorie tausendmal interessanter. Das
ist aber Geschmackssache, deshalb ist es hier
schwierig, einen einheitlichen Wegweiser zu
äußern. Jeder muss seinen Weg finden.
Was war Ihr Motto in der Studentenzeit?
Möglichst Mut zu haben und den eigenen
Interessen zu folgen, und zwar auch, wenn die
Interessen scheinbar erstmal in der Praxis keine
große Rolle spielen. Wenn man seinen Interessen
folgt, ist man meistens auch hier am besten.
Herr Univ. Prof. Dr. Simon, vielen Dank für das
Interview!
22 Juristl | Mai 2012