2. Jugend debattiert – das Schulnetz

Die Schüler üben im Rahmen der Unterrichtseinheit,
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zu einer politischen Streitfrage Position zu beziehen
den eigenen Standpunkt mit Argumenten zu vertreten
anderen genau zuzuhören und auf sie Bezug zu nehmen
gegenteilige Meinungen auszuhalten
in Rede und Gespräch beim Thema zu bleiben
Kerncurriculum
Das Kerncurriculum gliedert sich in drei Teile: Einführung, Arbeitsphase und
Wettbewerb. Die Einführung präsentiert das Projekt Jugend debattiert und
macht durch eine »Schnupperdebatte« erfahrbar, worum es überhaupt beim
Debattieren geht. Die Arbeitsphase orientiert sich an der Verlaufsstruktur der
Debatte (Eröffnungsrunde, Freie Aussprache, Schlussrunde). Arbeitsziel ist, zur
Ausbildung von vier Kompetenzen beizutragen (Zum Punkt kommen, Aufeinander
eingehen, Sich vorbereiten, Begründen), hinter denen die Kriterien des
Wettbewerbes stehen (Ausdrucksvermögen, Gesprächsfähigkeit, Sachkenntnis,
Überzeugungskraft).
Den Schlussteil des Curriculums bildet der Wettbewerb. Hier wird ermittelt,
wer die Klasse bzw. den Kurs in den Qualifikationsrunden auf Schul- bzw.
Schulverbundebene vertreten darf.
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Jugend debattiert 2006-08 · © Gemeinnützige Hertie-Stiftung · Informationen zum Projekt