Konzept ver.di-Bildungsstätten Bilanz und Ausblick - Haus ...
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7 Herausforderungen gemeinsam meistern<br />
Getragen vom gemeinsamen Willen, <strong>di</strong>e <strong>Bildungsstätten</strong> als<br />
Zentren der Bildung <strong>und</strong> Begegnung in <strong>ver</strong>.<strong>di</strong> zu <strong>ver</strong>ankern, bedurfte<br />
es gerade hier eines Teamentwicklungsprozesses. Daran<br />
waren <strong>und</strong> sind beteiligt: Dorothea Müller, B<strong>und</strong>esvorstandsmitglied,<br />
<strong>di</strong>e Kolleginnen <strong>und</strong> Kollegen des Bereichs ‚Koor<strong>di</strong>nation<br />
<strong>und</strong> Steuerung der <strong>Bildungsstätten</strong>’, des Bereichs ‚Gewerkschaftliche<br />
Bildung’ <strong>und</strong> <strong>di</strong>e <strong>Bildungsstätten</strong>leiter/-innen.<br />
Vertreter/-innen unterschiedlicher Bildungskulturen waren aufgefordert<br />
eine gemeinsame <strong>ver</strong>.<strong>di</strong>-Bildungskultur in den <strong>Bildungsstätten</strong><br />
zu entwickeln. Das ging nicht immer konfliktfrei <strong>und</strong> dennoch<br />
haben wir uns über folgende Punkte rasch <strong>ver</strong>stän<strong>di</strong>gt:<br />
• Respekt <strong>und</strong> Wür<strong>di</strong>gung der Bildungsarbeit <strong>und</strong> der Rolle der<br />
<strong>Bildungsstätten</strong> in den Quellorganisationen,<br />
• Verknüpfung der positiven Erfahrungen aus den Quellorganisationen,<br />
<strong>ver</strong>.<strong>di</strong>-<strong>Bildungsstätten</strong><br />
arbeiten nach <strong>ver</strong>einbarten<br />
Gr<strong>und</strong>sätzen<br />
• Rollenklärung der einzelnen Bereiche,<br />
• Bearbeitung von Schnittstellen gegenüber anderen Bereichen<br />
in <strong>ver</strong>.<strong>di</strong>,<br />
• Entwicklung von produktiven Kommunikations- <strong>und</strong> Informationsstrukturen,<br />
• Umgang mit der strukturellen Konkurrenz durch Erhöhung der<br />
Transparenz,<br />
• Beschreibung der operativen <strong>und</strong> strategischen Aufgaben,<br />
• Entwicklung gemeinsamer Standards,<br />
• Zusammenführung der bildungsstättenspezifischen Profile zu<br />
einem Gesamtprofil,<br />
• aktive Einbindung in <strong>di</strong>e Entwicklung des <strong>ver</strong>.<strong>di</strong>-<br />
Bildungs<strong>ver</strong>ständnisses <strong>und</strong><br />
• Verstän<strong>di</strong>gung über den Umgang mit den gemeinsam <strong>ver</strong>antworteten<br />
personellen <strong>und</strong> finanziellen Ressourcen.<br />
<strong>Bildungsstätten</strong>konzept Seite 49