DANKSAGUNG - Bücher für diplomierte Legasthenietrainer des EÖDL

3. Begriffsdefinitionen
Zunächst wird auf einige Begriffe näher eingegangen, welche in engem Zusammenhang mit dem
Begriff der Legasthenie stehen, und bei denen es daher immer wieder zu Verwechslungen kommt.
3.1 Primärlegasthenie
Darunter versteht man die eigentliche Legasthenie (spezielle LRS, Developmental Dyslexia). Sie ist
genetisch bedingt und häufig hat es in der Familiengeschichte der Betroffenen bereits mehrere Fälle
gegeben (Kopp-Duller, n.d.).
3.2 Sekundärlegasthenie
Eine sekundäre Lese- und Rechtschreibstörung oder Sekundärlegasthenie ist die Verstärkung einer
Primärlegasthenie und hat psychische Ursachen. Sie ist auf das verringerte Selbstbewusstsein und
die Frustration legasthener Kinder zurückzuführen, da diese (bei nicht erkannter Legasthenie) oft
glauben, zu dumm oder zu faul zum Lernen zu sein. Psychische Ursachen können aber natürlich
auch auf andere Gründe zurückgeführt werden, wie beispielsweise familiäre Umstände (Scheidung,
Tod, Geburt von Geschwistern, etc.) oder Depressionen (vgl. Kopp-Duller, n.d.).
3.3 Dyslexie (Alexie)
Dyslexie beschreibt eine Lesestörung, der eine Schädigung des Gehirns zugrunde liegt. Diese
Schädigung ist nicht angeboren, sie kann beispielsweise durch einen Unfall oder durch eine
Gehirnentzündung entstehen. Tritt diese erst nach dem Erwerb der Lesefertigkeit auf, kann die
Lesefertigkeit wieder verloren werden. Nach Ausheilung der Schädigung kann sie wiedererlangt
werden (vgl. Sölter, 2001 10 ; vgl. Klicpera et al., 2003: 169f.; vgl. Klicpera et al., 1998 11 : 173f.).
3.4 Lese- Rechtschreibschwäche (LRS)
Im Gegensatz zur Legasthenie ist LRS nicht genetisch bedingt. Es kommt dabei zu schriftsprachlich
ähnlichen Problemen wie bei einer Legasthenie. Die Ursachen für die Entstehung der Probleme
liegen aber, wie gesagt, nicht im genetischen Bereich, sondern können von psychischen, physischen
oder familiären Problemen herrühren. Auch eine unzureichende Beschulung bzw. eine niedrige
Intelligenz kann eine LRS verursachen (vgl. Kopp-Duller, n.d.). Der Begriff der Lese-
10 Sölter, Yvonne (2001). Legasthenie. aus: Seminar Prof. Dr. Probst. Geistige Behinderung und Lernbehinderung. Uni
Hamburg. [Online]. 01/referate-beitraege/referat-yvonne-http://www1.unihamburg.de/Paul.Probst/Lehrveranstaltungenuni-hamburg/Lehre2001/gb-soelter.htm
[2006, März 15].
11 Klicpera C., Gasteiger- Klicpera B. (1998). Psychologie der Lese- Rechtschreibschwierigkeiten. Entwicklung,
Ursachen, Förderung. 2. Auflage. Weinheim: Beltz.