DANKSAGUNG - Bücher für diplomierte Legasthenietrainer des EÖDL

das in den 1970er Jahren gefunden wurde, nachdem es dreizehn Jahre lang in einem dunklen Raum
eingesperrt gewesen war (vgl. Blumenthal, 2005). Sie hatte zu niemandem Kontakt gehabt, außer zu
ihrer Mutter, die ihr täglich kurz das Essen brachte, der Vater hatte seiner Frau jedoch verboten mit
dem Kind zu sprechen. Wenn Genie von sich aus Laute von sich gegeben hatte, hatte er sie
geschlagen. Nach dreizehn Jahren wurde das Mädchen schließlich aus ihrer Isolation befreit. Sie
konnte nicht sprechen und es war nicht zu erwarten, dass sie es jemals erlernen würde, da man
annahm, dass die Fähigkeit, Sprache zu erwerben, nur bis zur Pubertät bestünde. Dennoch war
Genie bald in der Lage, Laute von sich zu geben, indem sie versuchte andere nachzuahmen und auf
deren Laute zu reagieren. Man kann sagen, dass sie den Umständen entsprechend gut sprechen
lernte und mit anderen relativ gut interagieren konnte, auch wenn ihre Sprache sehr einfach blieb.
Interessant ist, dass sich die Fähigkeit zu kommunizieren und alle damit verbundenen Funktionen
nicht wie bei anderen Menschen in der linken Hemisphäre befanden. Zu dem Zeitpunkt als Genie
sprechen lernte, hatte die linke Hemisphäre nämlich bereits ihre Fähigkeit verloren, den
Spracherwerb in die Wege zu leiten und zu unterstützen. Die Frage, die sich stellte, war, wieso
Genie trotzdem sprechen konnte. Durch Tests fand man die verblüffende Antwort auf diese Frage,
nämlich dass die rechte Gehirnhälfte für Genies Sprache verantwortlich war (vgl. Yule, 1997: 171f.;
vgl. Blumenthal, 2005). Man muss jedoch davon ausgehen, dass Kinder, die in Isolation
aufgewachsen sind, niemals eine normale Sprachfähigkeit erreichen werden können (vgl. Kuhl,
2004: 836). Hieran kann man sehen, dass unser Gehirn ein enorm komplexes System mit einer
hohen Plastizität ist, bei dem es nicht möglich ist, Einzelfertigkeiten ausschließlich bestimmten
Regionen zuzuordnen. Die Funktionsweise des Gehirns ist um einiges komplizierter und es gibt
viele Zusammenhänge, die wir heute noch nicht verstehen.
Generell ist zu sagen, dass die Fähigkeit Sprache (akzentfrei) zu erlernen mit dem Alter rasch
abnimmt. Alle Sprachen bestehen zusammen aus ungefähr 600 Konsonanten und 200 Vokalen. Aus
diesem Pool verwendet jede Sprache etwa ein Set aus 40 Phonemen (vgl. Kuhl, 2004: 832). Nach
der Geburt ist es einem Baby prinzipiell möglich, jede Sprache zu erwerben. Mit der Zeit
spezialisiert es sich jedoch auf seine Muttersprache, wodurch die Fähigkeit abnimmt, andere
Sprachen zu erwerben (vgl. Kuhl, 2004: 833, 838).
In diesem Zusammenhang bleibt zu erwähnen, dass es für die Sprachentwicklung nicht genügt, das
Kind irgendwelchen lautlichen Reizen auszusetzen, also etwa das Kind vor ein Radio- oder
Fernsehgerät zu setzen und zu warten, bis es zu sprechen beginnt, denn dies wird nicht passieren.
Zu diesen Ergebnissen kam man durch Untersuchungen an Familien, in welchen beide Elternteile
taub waren, das Kind jedoch hören konnte. Diese Familien wussten um die Wichtigkeit des