regjo Südostniedersachsen - Heft VI 2012 - Was ist Freiheit?

LEBEN // 06.2012 // 57
Einzigartige Lektionen
Das Projekt ‚Experten in die Schule‘ soll Unterricht an Gymnasien und
Gesamtschulen lebensnäher machen – ab jetzt auch in der Region.
Autor: Andrea Hoferichter
Fotografie: Haus der Wissenschaft Braunschweig, F. Koch
Dr. Peggy Riese arbeitet als Expertin für Impfstoff-Entwicklung
beim HZI. Hier unterrichtet sie am Martino-Katharineum.
Wenn sich Forscher oder Firmenchefs in die Breite
Straße 3–4 in Braunschweig aufmachen, haben sie
Lust auf Unterricht. Allerdings wollen sie sich am dortigen
Gymnasium Martino-Katharineum weder beschulen lassen
noch selbst zum Lehrer werden. „Es geht vielmehr darum, dass
diese Experten passend zum Unterrichtsstoff des Lehrplans aus
der Praxis berichten und sich mit den Schülern dazu austauschen“,
sagt der Lehrer Andreas Boelter, der das Projekt ‚Experten
in die Schule‘ ins Leben gerufen hat und seither koordiniert. Die
Schüler erfahren dann ganz lebensnah, wozu man zum Beispiel
mathematische Funktionen braucht,
wie mit biochemischem Know-how ein
lebensrettendes Medikament entstehen
oder eine Geschäftsidee zum Erfolg
geführt werden kann. „Wird theoretisches
Wissen mit einer praktischen
Anwendung verknüpft, prägt es sich
viel besser ein“, ist Boelter überzeugt.
Die Berichte der Experten helfen außerdem
bei der Berufsorientierung.
Und die Schüler haben gleich einen
Ansprechpartner, wenn sie sich etwa
für ein Praktikum in einem Unternehmen
oder einer Forschungseinrichtung
interessieren.
Vor zweieinhalb Jahren ist das
Projekt angelaufen und steht nach
Abschluss einer einjährigen Pilotphase
am MK für die Jahrgänge neun bis
12 beziehungsweise 13 aller Braunschweiger
Gymnasien und Gesamtschulen
offen. Gerade arbeitet Boelter
daran, das Projekt auch in Salzgitter,
Gifhorn und Wolfenbüttel bekannt
zu machen. „Das Konzept, Fachleute
aus der Praxis lehrplangestützt in den
Unterricht zu integrieren, ist meines
Wissens deutschlandweit einzigartig“,
betont er. Gefördert wird ‚Experten in
die Schule‘ von der Braunschweiger
Landessparkasse, der Bürgerstiftung
Braunschweig und der Braunschweig
Zukunft GmbH.
Ein wichtiger Partner ist auch
das Haus der Wissenschaft in Braunschweig.
Dort betreut Britta Eisenbarth
den Internetauftritt und damit
die Schaltzentrale des Projekts. Auf
der Seite http://www.experten-in-dieschule.de
können sich Fachleute aus
Wirtschaft und Wissenschaft registrieren
lassen und Lehrer auf eine Datenbank
zugreifen, die mittlerweile an
die 100 Fachleute zu den unterschiedlichsten
Unterrichtsthemen leicht erreichbar
macht. „Mit drei bis vier Klicks
ist der passende Experte gefunden“,
betont Boelter. Das Besondere sei, dass
die Experten „ihre“ Stunde auf den jeweils
gerade aktuellen Unterrichtsstoff
zuschneiden. Dafür empfiehlt sich eine
Kontaktaufnahme etwa vier Wochen
vor dem geplanten Besuch.
Die Resonanz ist Boelter zufolge
ausgesprochen positiv. „Schüler, Lehrer
und auch die Experten waren bisher
immer sehr zufrieden bis begeistert“,
erzählt er. Die Zahl der Klicks auf
die Internetseite habe sich zudem im
letzten halben Jahr verdoppelt, und im
letzten Schuljahr fanden etwa 40 Vorträge
statt. „Das ist ein ermutigendes
Ergebnis, aber unsere Kapazitätsgrenze
ist noch nicht erreicht“, stellt Boelter
fest. Deshalb will er in den kommenden
Wochen auf Veranstaltungen an den
Gymnasien der Region möglichst viele
Kollegen für sein Projekt begeistern.
Der Koordinator ist zudem immer
auf der Suche nach weiteren Experten,
und er hat schon neue, unterrichtstaugliche
Zukunftsthemen im
Visier. „Elektromobilität zum Beispiel
ist nicht nur ein brandaktuelles Thema,
gerade hier in der Region, sondern
auch sehr vielschichtig“, erzählt er.
Motoren- und Batterienentwicklung
gehörten ebenso dazu wie Verkehrsund
Wirtschaftskonzepte oder Stadtplanung.
Das alles liefert spannenden
Stoff zum Beispiel für den Physik-,
Chemie-, Informatik- oder Politikunterricht.
Und Forscher des Systembiologie-Zentrums
BRICS der Technischen
Universität Braunschweig
und des Helmholtz-Zentrums für Infektionsforschung
in Braunschweig,
die Prozesse in biologischen Zellen
berechenbar machen wollen, könnten
etwa den Biologie-, Mathematik- oder
Informatikunterricht bereichern.
„Die Praxis ist so facettenreich“, sagt
Boelter, „davon sollten auch Schüler
und Lehrer unbedingt profitieren.“ :::
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