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IT ProfessIonal
KommuniKation
nommen. Offizieller Sprachgebrauch wurde
auch die Abkürzung I heart ... (Ich liebe ...), bei
der man statt dem Wort love (lieben) ein Herzchen
malt. Im Deutschen hat der Duden Abkürzungen
aus dem Web noch nicht offiziell akzeptiert,
was aber vielleicht noch kommen könnte.
Die Sprachwissenschaftlerin Christa Dürscheid
vermutet ebenfalls, dass die Web-Sprache
Einfluss auf unser Kommunikationsverhalten
Im Gegensatz zum Oxford English Dictionary
(OED) kennt der Duden LOL nur als Abkürzung
und noch nicht als eigenständiges Wort.
haben werde. Sie hat in ihrer Studie (siehe
Interview) zwar noch keinen Einfluss der Web-
Sprache auf die Texte von Schülern feststellen
können. Die Jugendlichen könnten sehr gut
zwischen verschiedenen Textsorten unterscheiden
und ihren Stil je nach persönlichen
sprachlichen Fähigkeiten anpassen. Trotzdem
habe sich die Art, wie wir miteinander kommunizieren,
geändert. Während man früher
viele Dinge mündlich diskutiert habe, gebe
es heute viel mehr schriftliche Kommunikation
per E-Mail, SMS oder über andere Medien.
Diese neue Schriftlichkeit werde Auswirkungen
auf das soziale Verhalten und möglicherweise
auch auf den Sprachgebrauch haben.
Fazit
Die Sprachwissenschaft ist sich weitgehend
einig, dass sich im Web neue Textarten bilden,
die meist eine Mischung aus Mündlichkeit
und Schriftlichkeit sind. Maßstäbe etwa
aus der Buch- oder Briefsprache anzulegen,
sei unangemessen, da die dort verwendeten
Stilmittel in den neuen Medien nicht funktionierten.
So dient die Verwendung der in förmlichen
Texten verpönten Umgangssprache
oder das Schreiben im Dialekt als Zeichen von
Nähe zwischen den Kommunikationsteilnehmern.
Einen Einfluss auf die Alltagssprache
und andere Textsorten ist derzeit nicht festzustellen.
Langfristig, so die Meinung einiger
Forscher, könnte unser verändertes Kommunikationsverhalten
aber auch Auswirkungen
auf die Standardsprache haben.
tr
PC Magazin 10/2011 www.pc-magazin.de
Interview
Prof. Dr. Christa Dürscheid
hat einen Lehrstuhl für Germanistische Sprachwissenschaft
an der universität Zürich. in einer
Studie hat sie das Sprachverhalten von Schülern
im Web und in der Schule untersucht.
PC Magazin: Sie haben SMS-Texte, Instant-Messaging-
Dialoge, E-Mails und Texte auf Social-Messaging-Sites
(IM) von Schülern mit deren schulischen Texten verglichen.
Gab es einen Einfluss der Web- und SMS-Texte
auf die schulischen Arbeiten?
Christa Dürscheid: Wir haben in unserem Projekt
jeweils über 1000 Texte (Schul- und Freizeittexte) ausgewertet, um festzustellen,
ob es Kontaktphänomene gibt, ob sich also in den schulischen Arbeiten Merkmale
finden, die man aus der Handy- und Internetkommunikation kennt (z.B. durchgängige
Kleinschreibung, Gesprächswörter wie wow, Verwendung von Abkürzungen oder
Verbformen wie *grins*, Smileys, Buchstaben- und Satzzeichenwiederholungen vom
Typ „wie schaaade!!!!“ etc.). Außerdem haben wir 754 Schüler nach der Computerund
Internetnutzung in ihrer Freizeit gefragt. Auf der Basis dieser Daten konnten
wir keinen Einfluss des privaten auf das schulische Schreiben feststellen.
PCM: Was haben Sie beobachtet?
Christa Dürscheid: Praktisch alle Texte in unserem Korpus sind in einem stark
informellen Deutsch verfasst – und – da die Daten in der Schweiz erhoben wurden,
in einem schweizerdeutschen Dialekt (abgesehen z.B. von Profilseiten in sozialen
Netzwerken oder E-Mails an den Lehrer). Oft handelt es sich um Dialoge (z.B. Chat,
schnelle SMS-Wechsel). Die Schüler schreiben hier, wie sie miteinander sprechen
(unvollständige Sätze, umgangssprachliche Wörter, jugendsprachliche Elemente wie
„krasser Typ“) etc.). Hinzu kommen viele Merkmale , die nicht aus der gesprochenen
Sprache stammen können. Das sind z.B. Inflektive wie „knuddel“ (in der
Tat selten), aber auch Schreibungen aus der Rap-Szene (z statt s (z.B. „wie gatz?“),
sh statt sch, f statt v (z.B. was hesh for)), Spiel mit Klein- und Großbuchstaben
(geiL, LiääääB dicH), Akronyme wie hdl, durchgängige Großschreibung und Buchstabenwiederholung
(GOOOOAAAL). Alle diese Merkmale kommen häufig vor, sie
sind schon zu einem Marker für das Internet- und Handyschreiben geworden.
PCM: Wie könnte die Internet-Sprache die Sprache insgesamt beeinflussen?
Christa Dürscheid: Wir kommunizieren häufiger als früher schriftlich, häufiger
auch in Situationen, in denen man früher gar nicht kommuniziert hätte (z.B.
am Abend vor dem Fernseher), und häufiger mit Abwesenden, auch wenn andere
Personen anwesend sind (Schüler z.B. auch während der Unterrichtsstunde). Das
heißt zum einen, dass die Aufmerksamkeit nicht mehr nur den Anwesenden und
der jeweiligen Situation gilt, in der man sich gerade befindet, zum anderen, dass
die geschriebene Sprache immer mehr in Domänen eindringt, die früher der Mündlichkeit
vorbehalten waren. Außerdem führt die Tatsache, dass wir immer erreichbar
sind, zu vielen schnellen Augenblickskommunikationen. Man plant nicht mehr
lange im Voraus, man schreibt oft nicht mehr explizit (der andere kann ja sofort
nachfragen), man hat aber auch ständig Kontakt zu seinen Liebsten und kann,
z.B. während der Arbeit, wo man nicht private Telefonate führen darf, schnelle
Botschaften nach Hause schicken. Dieses neue, spontane, private, allgegenwärtige
Schreiben könnte dazu führen, dass das Schreiben auch in solchen Situationen
informeller wird, in denen es nicht angeraten ist, informell zu schreiben (z.B. in
der Geschäftskorrespondenz). Wie ich in meinem Projekt gezeigt habe, ist das,
was Schüler betrifft, bisher aber nicht der Fall – doch das heißt nicht, dass wir
nicht alle sehr genau darauf achten müssen, wie wir wem schreiben. Gerade weil
wir viel mehr Möglichkeiten als früher haben, werden die Anforderungen immer
komplexer.