Prospektive Arbeitsplatzbewertung an flexiblen ... - ISF München

Die Begriffe der "Dispositionschancen" und des "Dispositionsspielraums"
(z.B. MICKLER u.a. 1976; KERN und SCHUMANN 1970;
BENZ-OVERHAGE u.a. 1982) entsprechen dem Spielraum-Konzept.
Es ist, unter umgekehrtem Vorzeichen - im Sinne von Restriktivität
- auch als Grad der Vorherbestimmtheit von Arbeitshandlungen,
-techniken und -geschwindigkeiten aufzufassen und
kennzeichnet das Ausmaß der Eingebundenheit des Arbeitenden
in technische und organisatorische Zwänge sowie die daraus
resultierenden Entscheidungsmöglichkeiten. Dem entspricht auch
HACKERs Konzept der Freiheitsgrade (1980a). Auch der mitunter
verwendete unspezifische und tautologische Begriff des "Freiheitsspielraums"
fällt hierunter.
Die "z-Achse" im dreidimensionalen Modell bildet der Interaktionsspielraum.
Dieser kennzeichnet das Ausmaß arbeitsgebundener
und informeller Kooperations- und Kommunikationsmöglichkeiten
(z.B. KERN und SCHUMANN 1970; MICKLER u.a. 1976). Explizit
werden diese von BAITSCH und FREI (1980) als Voraussetzung
für die Entwicklung sozialer Kompetenzen in der Arbeit
thematisiert (gemeinsames Problemlösen, Abstimmen, Zur-Hand-
Gehen). Zwischen "Variabilität" und Anforderungsniveau wird
hier allerdings nicht differenziert (vgl. Abschnitt 4.5). Das
Verhältnis dieser Arbeitsdimension zu den anderen wird als
rein qualitativ aufgefaßt. Lediglich KOHN (1981) bezieht die
"Komplexität im Umgang mit Menschen" quantitativ auf die anderen
Tätigkeitsdimensionen (vgl. MOLDASCHL 1986a).
Wie in der Darstellung bereits ersichtlich wurde, sind Qualifikationsanforderungen
gleichzeitig auch als objektive Komponente
von Qualifizierungsangebot (beziehungsweise -möglichkeiten)
zu betrachten. Dieses ist zum Teil eine Funktion der
Person/Arbeit-Interaktion. Anforderungen auf geringem Niveau
bieten allerdings auch unabhängig vom Fähigkeitsniveau des
Arbeitenden kaum dauerhafte Lernchancen. Unter Lernchancen
wird in erster Linie die Notwendigkeit verstanden, durch neue
Kombinationen von "Gewußtem" oder "Gekonntem" neue Problemlösungsmöglichkeiten
zu finden, deren Struktur sich auch auf an-
Moldaschl/Weber (1986): Prospektive Arbeitsplatzbewertung an flexiblen Fertigungssystemen.
URN: http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0168-ssoar-100724