Trendstudie 2008 - bei dbc-consult

2. Forschungsdesign der Untersuchung
2.1. Forschungsziele und -ansatz
Das Bildungsmanagement in Unternehmen unterliegt einem stetigen Wandel. Immer neue
Themen beherrschen die Szene. Es drängt sich die Frage auf, welche derzeitigen und
künftigen Herausforderungen aus Sicht der Bildungsmanager mit hoher Priorität versehen
werden. Welche grundsätzlichen Aussagen können getroffen werden? Wohin wird sich die
Rolle des Bildungsmanagements in Unternehmen entwickeln?
Ziel dieser Untersuchung ist es daher, die künftigen Veränderungen im Bildungsmanagement
nach Einschätzung von Praktikern näher zu beleuchten. Aus diesem übergeordneten
Forschungsziel konnten folgende Leitfragen für die Befragung abgeleitet werden:
Welche Herausforderungen sind im Bildungsmanagement nach Einschätzung von
Praxisexperten künftig von besonderer Bedeutung?
Wie wird die zeitliche Realisierung dieser Gestaltungsaufgaben aus Sicht der Praktiker
eingeschätzt?
Zentrale Herausforderungen an das Bildungsmanagement wurden dabei mittels eines
Bezugsrahmens analysiert. Dieser Bezugsrahmen wurde im Rahmen einer Expertenbefragung
(Seufert & Euler, 2003), Delphi-Studie (Seufert & Euler, 2004) sowie anhand von Fallstudien
(Seufert & Euler, 2005) entwickelt und validiert. Die Forschungsarbeiten sind im
institutionellen Kontext der Hochschulen entstanden. Die Aussagen zu den Gestaltungsfeldern
wurden dabei jedoch auf einem Allgemeinheitsgrad formuliert, der in vielen Punkten
auch eine Übertragung auf die Bedingungen im Unternehmensbereich plausibel erscheinen
lässt.
Dieser Bezugsrahmen grenzt potentielle Gestaltungsfelder für die Strategiebildung und
Implementierung von Bildungsinnovationen in Organisationen ab. Es wird davon ausgegangen,
dass eine qualitativ hochwertige und nachhaltige Implementierung von (technologieunterstützten)
Bildungsinnovationen in Unternehmen die kompetente Gestaltung der folgenden
Bereiche erfordert:
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