Trendstudie 2008 - bei dbc-consult

SCIL-Arbeitsbericht Nr. 16
5.4 Auf welche Ebenen beziehen sich die in Ihrem Unternehmen eingesetzten Erfolgsmessungen?
5.5 Wie entwickelt sich das Bildungsbudget in Ihrem Unternehmen aus momentaner Einschätzung
in den nächsten Jahren?
5.6 Was sind aus ökonomischer Sicht die größten Herausforderungen für das Bildungsmanagement
in Ihrem Unternehmen?
3.6. Gestaltungsfeld „Technologie“
Die technologische Dimension fokussiert die Aufgaben im Zusammenhang mit der Bereitstellung
einer problemgerechten technischen Funktionalität. Darüber hinaus sind Aufgabenbereiche
angesprochen, die sich auf die medientechnische Produktion und Beurteilung von
Lerninhalten beziehen. Die für die Umsetzung der medienunterstützten Lernumgebungen
benötigten Funktionen sollen in einer stabilen und möglichst bedienerfreundlichen Form
verfügbar sein.
Das Gestaltungsfeld wurde über die folgenden Thesen und Leitfragen strukturiert:
6.1 Unternehmensweite Lernplattform einsetzen
6.2 Virtual Classroom Sessions für Lernszenarien nutzen
6.3 Elektronische Lernprogramme (WBTs, DVDs) in Bildungsmaßnahmen einsetzen
6.4 Lerntechnologiestandards wie SCORM, LOM oder AICC bei der Content-Entwicklung
berücksichtigen
6.5 Wikis zur Unterstützung von Bildungsveranstaltungen nutzen
6.6 Mitarbeiter-Blogs anbieten (z. B. zur Kursdokumentation, als Lerntagebuch)
6.7 Pod-/Videocasts für Lernszenarien entwickeln
6.8 Open Educational Resources (z. B. bestehende Podcasts, freie Internetressourcen) für
Lernszenarien einsetzen
6.9 Jedem Mitarbeitenden einen personalisierten Zugang zu Lernressourcen anbieten
6.10 Virtuelle Realitäten (z. B. Second Life) in Bildungsmaßnahmen einbeziehen
6.11 Was sind aus ökonomischer Sicht die größten Herausforderungen für das Bildungsmanagement
in Ihrem Unternehmen?
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