Trendstudie 2008 - bei dbc-consult

SCIL-Arbeitsbericht Nr. 16
auf Rang 27 von 40, wobei sich der Grad der Bedeutsamkeit seit 2005 nur marginal
verändert hat. Mehr als 60 % der befragten Experten gaben allerdings auch an, dass in ihren
Unternehmen die Bildungsansprüche der Mitarbeitenden bereits ausreichend berücksichtigt
werden. Rund 30 % möchten es bis 2009 umsetzen. Lediglich sechs Experten terminierten
die Aufgabe auf einen Zeitpunkt nach 2009. Dies bestätigt die Vorhaben aus dem Jahr 2005.
Zu diesem Zeitpunkt gaben 43 % an, das Thema in den Jahren bis 2007 angehen zu wollen.
Dies scheint sich wie geplant realisiert zu haben.
Wenngleich die strategische Ausrichtung der Qualifizierung an der Unternehmensstrategie
zu den Herausforderungen des Bildungsmanagements in den nächsten Jahren zählt, so ist
die Berücksichtigung der Ansprüche der Mitarbeitenden trotzdem von hoher Relevanz für
das Bildungsmanagement. In den kommenden Jahren bleibt es spannend zu beobachten, ob
und wie sich das Verhältnis zwischen der Ausrichtung der Qualifizierung an der Unternehmensstrategie
(Personalentwicklung) und der Ausrichtung der Qualifizierung an den
Ansprüchen der Mitarbeitenden (Persönlichkeitsentwicklung) gestalten und verändern wird.
Daneben stellt sich die Frage, welche Konsequenzen diese verstärkte Ausrichtung an der
Unternehmensstrategie für das Bildungsmanagement haben wird, d. h. welche Veränderungsprozesse
dies nach sich zieht. Konkret kann gefragt werden: Welche Rolle nimmt das
Bildungsmanagement zukünftig ein? Wie positioniert sich das Bildungsmanagement im
Unternehmen? Wie wird das Bildungsmanagement am Strategieprozess beteiligt? Auf diese
Fragen wird im Folgenden näher eingegangen.
4.2.3. Beteiligung des Bildungsmanagements am Strategieprozess
In der Trendstudie 2005 wurde die verstärkte Einflussnahme des Bildungsmanagements auf
die Strategieentwicklung als hoch bedeutsames Zukunftsthema angesehen. Es wurde deutlich,
dass in diesem Zusammenhang noch sehr viele Fragen offen waren. So war es nicht
klar, inwieweit das Bildungsmanagement im Rahmen der Strategieentwicklung eigenständige
Akzente setzen und sich aus seiner reaktiven Rolle lösen kann. Es zeichnete sich bereits ab,
dass nicht mehr nur die Strategieimplementierung im Mittelpunkt steht, sondern durch die
Strategieentwicklung ergänzt wird.
Um detailliertere Aussagen machen zu können, wurde die Frage nach der Beteiligung des
Bildungsmanagements am Strategieprozess in der aktuellen Untersuchung untergliedert:
a) in die Frage nach der Beteiligung des Bildungsmanagements während der Initialphase
von Strategie-/Planungsprozessen und
b) in die Frage nach dem Einbezug des Bildungsmanagements nach Festlegung von
Strategie-/Planungsentscheidungen in die Umsetzung der Strategie.
Im Ergebnis zeigt sich noch immer eine starke Positionierung des Bildungsmanagements als
Strategieimplementierer. Rund 93 % der Befragten beurteilen den Einbezug des Bildungsmanagements
in die Strategieumsetzung als hoch bzw. mittel bedeutsam. Als einziges
strategisches Thema wurde es von keinem Experten als unwichtig eingestuft.
Etwa die Hälfte der Experten sehen sich derzeit ausreichend in die Strategieumsetzung einbezogen.
Die anderen Hälfte schätzt dies in naher Zukunft zu erreichen.
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