Gender an der Mittelschule - PHBern

Gender und Queer Studies
an der Kanti ¬ Florian Vock
tierung in ihrer ganzen Bandbreite anzutreffen sind – und eben
nicht nur Mann oder Frau, Mann mit Frau. Damit werden implizit
auch Möglichkeiten der Lebensidentität präsentiert, ohne
eine wertende oder moralisierende Haltung gegenüber Schüler_innen
einzunehmen. Diese Selbstverständlichkeit kann
allen Schüler_innen das nötige Selbstbewusstsein (im doppelten
Sinne: sich seiner selbst bewusst sein und selbstbewusst
sein) liefern, um dem Mitmenschen unabhängig von sexueller
Orientierung und geschlechtlicher Identität respektvoll und anerkennend
gegenüber zu treten, weil das Gegenüber dann auch
keine Bedrohung mehr für die eigene Identität sein muss.
Florian Vock studiert Soziologie und Philosophie an der Universität Basel.
Er ist Präsident der JUSO Aargau und Chefredaktor des 'Milchbüechli –
Zeitschrift für die falschsexuelle Jugend'.
Auch eine Art Familie!
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1 Zur Schreibweise: Die Frage nach Geschlecht und
Sexualität beginnt bei der Sprache. Sprache ist
Sichtbarkeit. Darum sollte die Welt auch in der
Sprache sichtbar gemacht werden. Es ist ein Unterschied,
ob Frauen nur mitgemeint werden oder
eben auch mitgesagt sind: Erst damit werden sie
sichtbar. Darum sollten Lehrpersonen geschrieben
wie auch gesprochen die Schüler_innen dazu bringen,
mindestens die beiden binären Geschlechterformen
Mann und Frau zu erwähnen. Ich würde
sogar empfehlen, sich die Schreibweise des Gender_Gap
anzugewöhnen.