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Didaktik der Leistungsbeurteilung Wolfgang Pramper/PADL Seite 14
und sachlich aufgezeigt werden. Beschuldigungen und Vorwürfe sind keine angemessenen
Rückmelder.
Beurteilungsfreie Räume schaffen
An Ende einer Produktionsphase muss nicht immer eine Bewertung durch den Lehrer stehen. Eine
Rechtfertigung für die Produktion ergibt sich auch durch die Darbietung vor anderen Schülern,
den Eltern, der Öffentlichkeit, durch eine Kassetten- oder Videoaufnahme, durch das Führen einer
Aufsatzmappe, Ausstellungen, Leserbriefen, Aufführungen am Tag der offenen Tür etc.
Schülermitbewertungen
Vor allem bei mündlichen Leistungsfeststellungen sollte mit zunehmenden Alter auch die Meinung
der Mitschüler eingeholt werden. Die Rückmeldungen der Schüler sind eine wertvolle Hilfe für den
Lehrer und eine Förderung der kritischen, fairen und wohlwollenden Reflexion. Die endgültige
Festsetzung der Note bleibt selbstverständlich in der Hand der Lehrerin und des Lehrers, aber die
verbale Bewertung kann so vorbereitet und objektiviert werden.
Auch nach Textproduktionen ist die Mithilfe der Mitschüler bei der Korrektur und Bewertung äußerst
sinnvoll. Zum einen lernen Schüler die kritische Betrachtung und die Anwendung geeigneter
Kriterien und zum anderen ist es für sie interessant, einmal nicht vom Lehrer bewertet zu werden.
1.7 Die Noten
Österreich ist eines der wenigen Länder, in dem die Lehrer mit einer fünfstufigen Notenskala auskommen
müssen. Es ist nicht leicht, mit diesem Modell das Auslangen zu
finden, ohne Schwierigkeiten bei Bewertung zu haben. Aber weder die 6-
stufige Notenskala in Deutschland noch die 20-stufige in Frankreich lösen
das eigentliche Problem der Lehrer:
Für die meisten Lehrer ist es in der Regel unangenehm, eine schlechte Note
zu vergeben. Denn einerseits erkennt man dabei, dass Lernziele nicht erreicht
wurden, was bei selbstkritischen Lehrern Nachdenklichkeit auslöst,
und zum anderen bedeuten schlechte Noten Frust beim Schüler. Der kann
sich in einer stillen Enttäuschung äußern, aber auch in Wut und Widerstand
– vielleicht sogar durch die Eltern. Wer hat schon gerne Ärger?
Nur zu gerne würde Lehrer mit einem Plus vor der schlechten Note dem Schüler Hoffnung geben
oder mit einem „gerade noch“ in der Art eines väterlichen oder mütterlichen Zeigefingers eine
Warnung aussprechen.
Aber es gibt nur ganze Notenstufen. Diese „Noten“ gibt es nicht:
2-3,
+Befriedigend,
1-,
gerade noch Genügend.
Bewertungen dieser Art würden im Fall eines Einspruchs einen Formfehler zu Lasten des Lehrers
darstellen.