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Didaktik der Leistungsbeurteilung Wolfgang Pramper/PADL Seite 2
1. Leistungsbeurteilung konkret
In keinem Lernbereich ergeben sich so viel Fragen, wie im Leistungsbeurteilungsbereich:
• Wie viele Schularbeiten sind im Semester möglich und wie lange sollen die
dauern? Können sie auch zweistündig sein?
• Welche Textgattungen sind heute noch relevant und welche Alternativen gibt
es zur traditionellen Schularbeit?
• Wo finde ich eine Charakteristik der Textsorten und nach welchen Kriterien sollen
sie beurteilt werden?
• Welche rechtlichen Grundlagen sind bei Schularbeiten zu beachten? Gibt es etwa
eine Rechtsgrundlage für eine „Grammatikschularbeit“?
• Ab wie vielen Fehlern ist eine Schularbeit mit „Nicht genügend“ zu beurteilen?
• Welche Note gilt bei einer Schularbeitenwiederholung?
1.1 Die Bestimmungen der Leistungsbeurteilung mit Bezug auf den Deutschunterricht
In diesem Abschnitt finden Sie alle für den Deutschunterricht relevanten gesetzlichen Bestimmungen
zusammengefasst.
Leistungsfeststellungen
• Der Lehrer hat die Leistungen der Schüler sachlich und gerecht zu beurteilen, dabei die
verschiedenen fachlichen Aspekte und Beurteilungskriterien der Leistung zu berücksichtigen
und so eine größtmögliche Objektivierung der Leistungsbeurteilung anzustreben.
• Maßstab für die Leistungsbeurteilung sind die Forderungen des Lehrplanes unter
Bedachtnahme auf den jeweiligen Stand des Unterrichtes.
Eine detaillierte Rückmeldung über die erreichte Leistung ist wichtig und soll auch bei der Leistungsbeurteilung
im Vordergrund stehen. Klar definierte und rechtzeitig bekannt gemachte
Bewertungskriterien sollen Anleitung zur Selbsteinschätzung sein und Motivation, Ausdauer und
Selbstvertrauen der Schülerinnen und Schüler positiv beeinflussen.
Formen der Leistungsfeststellung
• Schularbeiten, Tests und Diktate dürfen nie für sich allein oder gemeinsam die alleinige
Grundlage einer Semester- oder Jahresbeurteilung sein.
• Über die lehrplanmäßig vorgeschriebenen Schularbeiten und die Leistungsfeststellung auf
Grund der Mitarbeit hinaus dürfen nur so viele mündliche und schriftliche Leistungsfeststellungen
durchgeführt werden, die für eine sichere Leistungsbeurteilung unbedingt notwendig
sind. [SCHUG]
Im Deutschunterricht gibt schriftliche und mündliche Mitarbeit (Lernkontrollen), mündliche Prüfungen,
mündliche Übungen (Redeübungen, Referate), Schularbeiten, Diktate.
Derzeitige Regelung: 2-3 Schularbeiten pro Semester, 30 Minuten Diktatzeit
Mitarbeit der Schüler im Unterricht
Die Feststellung der Mitarbeit des Schülers im Unterricht umfasst den Gesamtbereich der
Unterrichtsarbeit in den einzelnen Unterrichtsgegenständen und erfasst:
a. in die Unterrichtsarbeit eingebundene mündliche, schriftliche Leistungen,