7.15.1. Asthmaverhaltenstraining für Kinder und Jugend - Schule.at
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Im Rahmenkonzept für die europäische Region „Ges<strong>und</strong>heit 21“ sind zur Erreichung<br />
des oben genannten Zieles 4 folgende Ans<strong>at</strong>zpunkte für Maßnahmen genannt:<br />
„Dieses Ziel lässt sich erreichen, wenn<br />
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die Mitgliedsta<strong>at</strong>en geeignete Maßnahmen <strong>und</strong> Strukturen schaffen, um <strong>Kinder</strong>,<br />
die schwachen Mitglieder der Gesellschaft, wie im Übereinkommen der Vereinten<br />
N<strong>at</strong>ionen über die Rechte des Kindes ausgeführt, zu schützen.<br />
die Politik die Schaffung eines stützenden <strong>und</strong> sicheren n<strong>at</strong>ürlichen, sozialen<br />
<strong>und</strong> wirtschaftlichen Umfelds erleichtert <strong>und</strong> damit die ges<strong>und</strong>e Entscheidung<br />
zur leichten Entscheidung macht.<br />
alle politischen Entscheidungen, die den öffentlichen Sektor betreffen, überprüft<br />
werden, um ihre Auswirkung auf die Ges<strong>und</strong>heit von <strong>Kinder</strong>n <strong>und</strong> Heranwachsenden,<br />
deren Familien <strong>und</strong> Betreuer abzuschätzen.<br />
die Bildungs- <strong>und</strong> Beschäftigungspolitik den Zugang junger Menschen zu einem<br />
optimalen Bildungsniveau sowie zum Arbeitsmarkt erleichtert.<br />
das Ges<strong>und</strong>heits-, Bildungs- <strong>und</strong> Sozialwesen zusammenarbeiten, um den Ursachen<br />
für ein schlechtes Selbstbild unter jungen Menschen entgegenzuwirken,<br />
um die Kompetenz junger Menschen, stressreiche Lebensereignisse zu bewältigen<br />
<strong>und</strong> soziale Beziehungen aufzubauen <strong>und</strong> aufrechtzuerhalten, zu stärken,<br />
auf ihre psychosozialen Erfordernisse einzugehen <strong>und</strong> marginalisierte junge<br />
Menschen erreichen zu können.<br />
die Mitgliedsta<strong>at</strong>en den Zugang zu Maßnahmen sicherstellen, durch die nicht<br />
geplante Elternschaften vermieden werden können, was die Aufklärung <strong>und</strong> Unterstützung<br />
junger Menschen einschließt.<br />
relevante Forschungs- <strong>und</strong> Evalu<strong>at</strong>ionsinstrumente angewendet werden, um regelmäßig<br />
den Ges<strong>und</strong>heitszustand von <strong>Kinder</strong>n <strong>und</strong> Heranwachsenden, einschließlich<br />
ihrer emotionalen Ges<strong>und</strong>heit, zu beurteilen.“ 4<br />
Darüber hinaus ist im Rahmenprogramm „Ges<strong>und</strong>heit 21 – Ges<strong>und</strong>heit für alle im<br />
21. Jahrh<strong>und</strong>ert“ der Europäischen Region der WHO das Ziel 13 – „Settings zur Förderung<br />
der Ges<strong>und</strong>heit“ – für die <strong>Kinder</strong>- <strong>und</strong> <strong>Jugend</strong>ges<strong>und</strong>heit von Relevanz: „Bis<br />
zum Jahr 2015 sollten die Menschen in der Region bessere Möglichkeiten haben, zu<br />
Hause, in der <strong>Schule</strong>, am Arbeitspl<strong>at</strong>z <strong>und</strong> in ihrer Gemeinde in einem ges<strong>und</strong>en<br />
n<strong>at</strong>ürlichen <strong>und</strong> sozialen Umfeld zu leben.“<br />
Als relevantes Teilziel wird genannt, dass mindestens 50 Prozent aller <strong>Kinder</strong> die<br />
Möglichkeit geboten werden soll, einen ges<strong>und</strong>heitsfördernden <strong>Kinder</strong>garten zu be-<br />
4 Ebenda, S. 231.<br />
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