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7.15.1. Asthmaverhaltenstraining für Kinder und Jugend - Schule.at

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Im Rahmenkonzept für die europäische Region „Ges<strong>und</strong>heit 21“ sind zur Erreichung<br />

des oben genannten Zieles 4 folgende Ans<strong>at</strong>zpunkte für Maßnahmen genannt:<br />

„Dieses Ziel lässt sich erreichen, wenn<br />

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die Mitgliedsta<strong>at</strong>en geeignete Maßnahmen <strong>und</strong> Strukturen schaffen, um <strong>Kinder</strong>,<br />

die schwachen Mitglieder der Gesellschaft, wie im Übereinkommen der Vereinten<br />

N<strong>at</strong>ionen über die Rechte des Kindes ausgeführt, zu schützen.<br />

die Politik die Schaffung eines stützenden <strong>und</strong> sicheren n<strong>at</strong>ürlichen, sozialen<br />

<strong>und</strong> wirtschaftlichen Umfelds erleichtert <strong>und</strong> damit die ges<strong>und</strong>e Entscheidung<br />

zur leichten Entscheidung macht.<br />

alle politischen Entscheidungen, die den öffentlichen Sektor betreffen, überprüft<br />

werden, um ihre Auswirkung auf die Ges<strong>und</strong>heit von <strong>Kinder</strong>n <strong>und</strong> Heranwachsenden,<br />

deren Familien <strong>und</strong> Betreuer abzuschätzen.<br />

die Bildungs- <strong>und</strong> Beschäftigungspolitik den Zugang junger Menschen zu einem<br />

optimalen Bildungsniveau sowie zum Arbeitsmarkt erleichtert.<br />

das Ges<strong>und</strong>heits-, Bildungs- <strong>und</strong> Sozialwesen zusammenarbeiten, um den Ursachen<br />

für ein schlechtes Selbstbild unter jungen Menschen entgegenzuwirken,<br />

um die Kompetenz junger Menschen, stressreiche Lebensereignisse zu bewältigen<br />

<strong>und</strong> soziale Beziehungen aufzubauen <strong>und</strong> aufrechtzuerhalten, zu stärken,<br />

auf ihre psychosozialen Erfordernisse einzugehen <strong>und</strong> marginalisierte junge<br />

Menschen erreichen zu können.<br />

die Mitgliedsta<strong>at</strong>en den Zugang zu Maßnahmen sicherstellen, durch die nicht<br />

geplante Elternschaften vermieden werden können, was die Aufklärung <strong>und</strong> Unterstützung<br />

junger Menschen einschließt.<br />

relevante Forschungs- <strong>und</strong> Evalu<strong>at</strong>ionsinstrumente angewendet werden, um regelmäßig<br />

den Ges<strong>und</strong>heitszustand von <strong>Kinder</strong>n <strong>und</strong> Heranwachsenden, einschließlich<br />

ihrer emotionalen Ges<strong>und</strong>heit, zu beurteilen.“ 4<br />

Darüber hinaus ist im Rahmenprogramm „Ges<strong>und</strong>heit 21 – Ges<strong>und</strong>heit für alle im<br />

21. Jahrh<strong>und</strong>ert“ der Europäischen Region der WHO das Ziel 13 – „Settings zur Förderung<br />

der Ges<strong>und</strong>heit“ – für die <strong>Kinder</strong>- <strong>und</strong> <strong>Jugend</strong>ges<strong>und</strong>heit von Relevanz: „Bis<br />

zum Jahr 2015 sollten die Menschen in der Region bessere Möglichkeiten haben, zu<br />

Hause, in der <strong>Schule</strong>, am Arbeitspl<strong>at</strong>z <strong>und</strong> in ihrer Gemeinde in einem ges<strong>und</strong>en<br />

n<strong>at</strong>ürlichen <strong>und</strong> sozialen Umfeld zu leben.“<br />

Als relevantes Teilziel wird genannt, dass mindestens 50 Prozent aller <strong>Kinder</strong> die<br />

Möglichkeit geboten werden soll, einen ges<strong>und</strong>heitsfördernden <strong>Kinder</strong>garten zu be-<br />

4 Ebenda, S. 231.<br />

4

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