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Kommentiertes Verzeichnis der Lehrveranstaltungen im Wintersemester 2008/09 11
Projektorientiertes Seminar: Trendsportwerkstatt
S/Projekt Do 12.30 – 14 I.14.75 Balz
Wahlpflichtveranstaltung für alle Studiengänge
Teilgebiete:
C 1, D 1; Modul 7/8; Modul II / VIII (BAalt); Modul II / VIII (BAneu)
Voraussetzung:
Vorlesung „Grundlagen der Sportpädagogik“
Qualifikationsmöglichkeit: LN oder QSN (alte LPO);
TN und LN in Modul 7/8 – Sportpädagogik/-didaktik (neue LPO);
TN in Modul II / VIII(BAalt und BAneu)
Von Prüfungskandidaten/Kandidatinnen, die beim Veranstalter eine Examensarbeit schreiben
wollen, wird erwartet, dass sie diese Veranstaltung besucht haben.
Mit dieser Veranstaltung wird ein aktuelles fachdidaktisches und schulsportpraktisches Thema
aufgegriffen. Es gilt zu zeigen, welche (pädagogischen) Chancen und Probleme sich für
„Trendsport in der Schule“ auftun. Neben einem Einstieg in die wissenschaftliche Diskussion ist
auch vorgesehen, Trendsportarten nach bestimmten Konstruktionsmustern selber zu erfinden
und zu präsentieren (Werkstattarbeit).
Literatur:
Literatur wird in der Veranstaltung bekannt gegeben.
Projektorientiertes Seminar:
Das Interview als qualitative Forschungsmethode der Sportpädagogik
S/Projekt Di 14 – 16 I.14.75 Bindel
Wahlpflichtveranstaltung für alle Studiengänge
Teilgebiete:
C 1, C 3; Modul 7/8; Modul II / VIII (BAalt); Modul II / VIII (BAneu)
Voraussetzung:
Vorlesung „Grundlagen der Sportpädagogik“
Vorlesung „Sozialwissenschaftliche Grundlagen des Sports“
Qualifikationsmöglichkeit: LN oder QSN (alte LPO);
TN und LN in Modul 7/8 – Sportpädagogik/-didaktik (neue LPO);
TN in Modul II (BAalt und BAneu)
Die Bedeutung des Sports für die Entwicklung von Kindern und Jugendlichen steht im Mittelpunkt
des sportpädagogischen Interesses. Dem qualitativ forschenden Sportpädagogen geht
es um die subjektiven Sichtweisen der Akteure. Das Interview dient dazu, diese zu erforschen.
Im Seminar wird der Weg von der Forschungsfrage über die Konzeption und Durchführung bis
hin zur Transkription und Auswertung (am Beispiel leitfadengestützter Interviews) nachgezeichnet.
Die Teilnehmer werden nach Einführung und Interviewtraining eigene Studien konzipieren,
durchführen und präsentieren. Ziel des Seminars ist es, Einblicke in qualitative Forschungsarbeit
zu ermöglichen, sowie eine wichtige Schlüsselqualifikation für den Lehrberuf zu
vermitteln – sich den Besonderheiten Einzelner zu widmen.
Literatur:
Flick, U. (2004). Qualitative Sozialforschung. Eine Einführung. Reinbek: Rowohlt.
Flick, U., von Kardorff. E. & Steinke, I. (Hrsg.) (2004). Qualitative Forschung. Ein Handbuch. Reinbek:
Rowohlt.
Kuhlmann, D. & Balz, E. (Hrsg.) (2005). Qualitative Forschungsansätze in der Sportpädagogik. Schorndorf:
Hofmann.
Lamnek, S. (1995). Qualitative Sozialforschung. Band 2. Methoden und Techniken (3., korr. Aufl.). Weinheim:
Beltz.
Reinders, H. (2005). Qualitative Interviews mit Jugendlichen führen. Ein Leitfaden. München: Oldenbourg.
Schäfers, B. & Scherr, A. (2005). Jugendsoziologie. Einführung in Grundlagen und Theorien (8. Aufl.).
Wiesbaden: VS Verlag.