Chemische Egg-Races in Theorie und Praxis - Chemie
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- Die Größe der Gruppe sollte von der Aufgabenstellung des <strong>Egg</strong> <strong>Races</strong> <strong>und</strong> vom zu erwartenden<br />
Arbeitsumfang abhängig gemacht werden.<br />
- "Bei der Festlegung der Gruppengröße sollte bedacht werden, dass die Arbeitsergebnisse<br />
h<strong>in</strong>terher im Plenum ausgewertet werden sollen. Es ist wünschenswert, möglichst<br />
sämtliche Ergebnisse zu berücksichtigen." 17<br />
- Bei der Bearbeitung der <strong>Egg</strong>-Race-Aufgabenstellung durch die Gruppen ist darauf zu<br />
achten, dass alle Schüler(<strong>in</strong>nen) ihre Lösungsideen <strong>in</strong>nerhalb der Gruppe vorstellen<br />
<strong>und</strong> diese sachlich diskutiert werden.<br />
- Es ist zu beachten, dass es <strong>in</strong>nerhalb der Gruppen nicht zu festen Rollenverteilungen<br />
kommt. - Alle Schüler(<strong>in</strong>nen) sollen Erfahrungen im experimentellen Handeln sammeln.<br />
- Im Vordergr<strong>und</strong> der Bewertung von Ergebnissen sollte nicht die schnellste oder beste<br />
Gruppe, sondern das beste Ergebnis stehen. Um Neid <strong>und</strong> Frustration zu vermeiden,<br />
sollte auf Belohnungen gr<strong>und</strong>sätzlich verzichtet werden. Dies trifft besonders auf die<br />
außerunterrichtlichen <strong>Egg</strong> <strong>Races</strong> zu. - Hier sollte jeder Wett"kämpfer<strong>in</strong>" <strong>und</strong> jedem<br />
Wett"kämpfer" e<strong>in</strong>e Teilnahmeurk<strong>und</strong>e überreicht werden. Beispiele s<strong>in</strong>d im Anhang<br />
wiedergegeben.<br />
- Es erweist sich von Vorteil, mit den Schüler(<strong>in</strong>ne)n geme<strong>in</strong>sam e<strong>in</strong>en bestimmten Fairnesskodex<br />
für das Mite<strong>in</strong>ander <strong>in</strong> der Gruppe <strong>und</strong> für das Untere<strong>in</strong>ander <strong>in</strong> wetteifernden<br />
Gruppen zu erarbeiten. Dies ist aufgr<strong>und</strong> schulorganisatorischer Rahmenbed<strong>in</strong>gungen<br />
oftmals nicht im Fachunterricht möglich, kann aber <strong>in</strong> Klassenleiter- oder Vertretungsst<strong>und</strong>en<br />
usw. ohne weiteres geschehen.<br />
17 Meyer, H.: a.a.O., S. 259.<br />
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