3 - math-learning
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Überblick<br />
1. Abneigung gegenüber Mathematik ist weit verbreitet. Warum ?<br />
2. Was soll eigentlich im MU gelernt werden ? Wie hängen die<br />
verschiedenen Kompetenzen zusammen?<br />
3. Schnittstellen bewusst machen zwischen Mathematik und Welt:<br />
„Mit der Mathebrille durch die Welt …“<br />
4. Aktuelle didaktische Entwürfe fördern Kompetenzerleben in<br />
Mathematik – Beispiele<br />
5. Ausblick<br />
3. Februar 2008 | Dresden | R. Bruder