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3 - math-learning

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Überblick<br />

1. Abneigung gegenüber Mathematik ist weit verbreitet. Warum ?<br />

2. Was soll eigentlich im MU gelernt werden ? Wie hängen die<br />

verschiedenen Kompetenzen zusammen?<br />

3. Schnittstellen bewusst machen zwischen Mathematik und Welt:<br />

„Mit der Mathebrille durch die Welt …“<br />

4. Aktuelle didaktische Entwürfe fördern Kompetenzerleben in<br />

Mathematik – Beispiele<br />

5. Ausblick<br />

3. Februar 2008 | Dresden | R. Bruder

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