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3. Februar 2008 | Dresden | R. Bruder Pekrun, v.Hofe (2006), Projekt PALMA
… und die Realität der Schülerargumentation: Mathematik ist in den Dingen versteckt, Experten kümmern sich darum (Mathe muss man nicht können) Mathematik polarisiert: Macht viele mutlos und manche zu Außenseitern (Begabungsvorstellung) • Mathematik hat aus Schülersicht durch viele konstruierte Aufgaben oft nur wenig mit der Lebenswelt zu tun, eigene Lösungswege passen nicht zu den Vorstellungen der Lehrer und gesunder Menschenverstand ist wenig gefragt (Mathe ist nichts für mich !) Die Bereitschaft sich anzustrengen hängt mit dem individuellen Lernerfolg zusammen… 3. Februar 2008 | Dresden | R. Bruder
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Seite 3 und 4: 1. Abneigung gegenüber Mathematik
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