Konzept Haus der Kinder als PDF zum Download - Ruhstorf ad Rott

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6.2.3 Kognitive Kompetenzen Dazu gehören differenzierte Wahrnehmung, Denkfähigkeit, Gedächtnis, Problemlösefähigkeit, Phantasie und Kreativität. Diese Kompetenzen spielen eine sehr große Rolle in unserem Kindergartenalltag. Die Entwicklung der Wahrnehmungsfähigkeit in verschiedenen Bereichen wird durch Tastübungen, Hörbeispielen, Schmeck- und Riechproben gefördert. Durch die Aufforderung, zu beschreiben, was man beobachtet oder probiert hat lernen die Kinder ihre Wahrnehmungen auch auszudrücken. Sie denken darüber nach. Da sie in diesem Alter noch die eigene Sichtweise als einzig richtige sehen, liegt es an uns Erziehern, ihre Denkweise zu fördern und anzuregen. Dabei muss man aber den jeweiligen Entwicklungsstand der Kinder berücksichtigen. Darum arbeiten wir auch verstärkt in Kleingruppen. Jedes Angebot sollte zum Denken anregen. Wichtig ist uns auch die Schulung des Gedächtnisses. In der Freispielzeit üben wir mit gezielten Spielen wie Memory oder Farbspielen. Im Stuhlkreis sind es Geschichten, die wir die Kinder nachspielen oder nacherzählen lassen und der Rückblick auf vergangene Geschehnisse, die wir reflektieren. Jeder Spaziergang bietet die Gelegenheit, das Gedächtnis zu fordern. Wichtig sind natürlich die Wiederholungen der Eindrücke, da die Kinder in diesem Alter über eine gute Wiedererkennungsfähigkeit verfügen. Phantasie und Kreativität dürfen dabei aber nicht fehlen. Wir ermuntern die Kinder, selbst Reime und Geschichten zu erfinden, Kasperlspiele zu entwickeln und Tänze einzustudieren. Natürlich stehen die Kinder dabei auch immer wieder vor kleineren Problemen, doch diese nehmen wir den Kindern nicht ab, sondern ermuntern sie, selbst Lösungen zu finden. Gleiches gilt auch für Konflikte im sozialen Bereich. 6.2.4 Physische Kompetenzen Grundlegende Hygienemaßnahmen wie Hände waschen (vor dem Essen und nach dem Besuch der Toilette)gehören zum Alltag. Auf eine gesunde Ernährung mit ausreichend Obst und Gemüse legen wir großen Wert. Wichtig ist hierbei die Vorbildhaltung. Elternabende zu den Themen: gesunde Ernährung, sowie Gesundheitserziehung, der Besuch eines Zahnarzt und einer Ernährungsberaterin in den Gruppen, ebenso wie das Kochen mit den Kindern . Notwendig für die körperliche Entwicklung sind auch die grob- und feinmotorischen Kompetenzen. Wir üben sie mit den Kindern im täglichen Alltag. Sei es beim Malen, Schneiden, Kleben, im Umgang mit den Bausteinen oder durch freies und gezieltes Turnen. Das hilft auch, die körperliche Anspannung zu regulieren. Neben dem Austoben fördern wir die Entspannung durch Meditationsübungen, Streichelspiele, 26
Rückenschulkursen für unsere Vorschulkinder und Entspannungsgeschichten in unserem Ruheraum. 6.2.4 Soziale Kompetenzen In unserer Einrichtung hat jedes Kind die Gelegenheit, Beziehungen aufzubauen und im sozialen Kontext zu handeln. Die Kinder lernen, sich in andere hineinzuversetzen und ihr Handeln zu verstehen. Wichtig ist uns, dass sie erfahren, dass nicht immer ein Erwachsener vermitteln muss. Nur wenn alle zusammenhelfen, kann es in der Gruppe klappen. Darum beziehen wir die Kinder möglichst viel in den Ablauf des Tages ein und vergeben kleinere Aufgaben, damit sie ein Verantwortungsbewusstsein für sich und ihre Gruppe entwickeln. 6.2.5 Werthaltung und Orientierungskompetenzen Die Kinder lernen bei uns die Auseinandersetzung mit anderen Personen. Durch Medien, Geschichten und der Gruppenzusammensetzung lernen die Kinder andere Kulturkreise kennen und vertiefen das Wissen um ihre eigene Kultur. Dabei ist Achtung und Respekt gegenüber der anderen sehr wichtig. Dafür müssen wir als Erzieher mit gutem Beispiel vorangehen. So wie wir miteinander und mit den Kindern umgehen, so werden sie selbst miteinander umgehen. Die Kinder bekommen ein Gemeinschaftsgefühl für ihre Gruppe und halten zusammen. 6.2.6 Fähigkeit und Bereitschaft für Verantwortungsübernahme Wir versuchen, die Kinder zu verantwortungsbewussten Menschen zu erziehen. Sie tragen Verantwortung für andere. Bei uns helfen die großen Kinder den Kleinen beim Anziehen, beim Essen und kümmern sich um sie beim Spazierengehen und im Garten. Auch die Verantwortung für die Umwelt und die Natur werden gefördert. Wir besuchen die Recyclinganlage, trennen Müll und versuchen unseren Schützlingen zu vermitteln, wie wichtig die Natur für uns ist. Dazu haben wir auch viele Bücher, machen Experimente und Exkursionen (z.B. Bauernhofbesuche). 6.2.7 Fähigkeit und Bereitschaft zur demokratischen Teilhabe Wir wollen die Kinder auf das Leben in einer demokratischen Gesellschaft vorbereiten. Dazu gehören bei uns Kinderkonferenzen und das Mitspracherecht 27
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