PDF-Datei - Pädagogische Hochschule - Schwäbisch Gmünd

Evaluation eines Projekts zur Intensivierung der
Erziehungspartnerschaft Elternhaus – Schule
Institut für Humanwissenschaften – Abteilung Psychologie
Leitung: Prof. Dr. Michael Behr
Wiss. Mitarbeit: Cand.-Päd. Theresa Jakob,
Dipl.-Päd. Dagmar Hölldampf,
Dipl.-Päd. Gernot Aich
Kontakt: dagmar.hoelldampf@ph-gmuend.de
Schlagwörter: Erziehungspartnerschaft, Elternhaus-Schule,
Evaluation, Elterneinbindung
Kurzbeschreibung
Die Elternstiftung betreibt an zehn Schulen Kooperationsprojekte, die zur
Intensivierung der Erziehungspartnerschaft Elternhaus Schule führen
sollen. Diese Projekte wurden durch die Pädagogische Hochschule
Schwäbisch Gmünd nachträglich evaluiert.
Fragestellung: Wie hilfreich war das jeweilige Projekt im Hinblick auf die
Verbesserung der Erziehungspartnerschaft an der jeweiligen Schule?
Methoden: Zur Evaluation wurden halbstandardisierte Interviews eingesetzt
um den genauen Projektablauf zu erfassen. Nach deren Auswertung
mit der Methode der Qualitativen Inhaltsanalyse wurden für jede Schule
ein projektspezifischer Fragebogen erstellt um die Motivation der Teilnehmer
und den Erfolg der Projekte quantitativ zu erfassen.
Ergebnisse: Nach Einschätzung der Eltern trugen die Projekte durchgängig
zu einer positiven Entwicklung an den Schulen bei. Dieses Ergebnis ist jedoch
zu relativieren, da es sich um eine nachträgliche Evaluation handelt
und uns keine Vergleichsdaten vom Zeitpunkt vor der Projektdurchführung
vorliegen.
Laufzeit: Beginn: Dezember 2007 – Ende: Mai 2008
Finanzierung: Gemeinnützige Elternstiftung BADEN-WÜRTTEMBERG e.V.
Literatur: Hölldampf, D., Jakob, T., Aich, G. & Behr, M. (2008). The use of
the person-centred approach for parent-teacher communication. A qualitative
Study. In M. Behr & J. H. D. Cornelius-White (Hrsg.), Facilitating Young People’s
Development – Interantional perspectives on person-centred theory and practice.
(pp. 164 – 175). Ross-on-Wye: PCCS Books.
Mayring, P. (2003). Qualitative Inhaltsanalyse. Weinheim und Basel: Beltz.
Rosenzweig, C.J. (2000). A meta-analysis of parenting and school success: The
role of parents in promoting students’academic performance. Dissertation
Abstracts International Section A: Humanities and social sciences, 61 (4-A), 1636.
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