Kommentiertes Verzeichnis der Lehrveranstaltungen WS 2001/2002
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Dr. phil. Dipl. Psych. Silke Klemm<br />
M.A.: - LA: -<br />
Mi. 10:00 - 11:00 Uhr, HS Hans-Berger-Klinik<br />
Die Vorlesung ist für alle Studierenden des Institutes für Erziehungswissenschaften<br />
geöffnet.<br />
Inhalt:<br />
- Grundlagen - Ätiologie, Klassifikation, Diagnostik psychischer Störungen<br />
- Störungsbil<strong>der</strong><br />
- Therapie - Krisenintervention, Psychotherapie, Pharmakotherapie und Rehabilitation<br />
3<br />
Vorlesung<br />
Einführung in Grundbegriffe und Grundfragen <strong>der</strong><br />
Erziehungswissenschaft<br />
PD Dr. Rotraud Coriand<br />
M.A.: 1.1/2.1 LA: 3<br />
Fr. 10:00 - 12:00 Uhr, UHG, HS 144<br />
Die für Studierende des Grundstudiums konzipierte Vorlesung hat vorrangig<br />
eine orientierende Funktion. In Grundbegriffe und Grundfragen <strong>der</strong><br />
Erziehungswissenschaft wird eingeführt, um einerseits die Vielgestaltigkeit<br />
<strong>der</strong> Disziplin zu skizzieren und an<strong>der</strong>erseits auf <strong>der</strong> Basis einschlägiger<br />
Sachkenntnis das Weiterstudium anzuregen sowie das eigene Denken, die<br />
eigene Position herauszufor<strong>der</strong>n.<br />
Einführende Literatur:<br />
Brezinka, W.: Erziehungsziele, Erziehungsmittel, Erziehungserfolg.<br />
München/Basel versch. Auflagen.<br />
Krüger, H.-H. / Helsper, W. (Hrsg.): Einführung in Grundbegriffe und<br />
Grundfragen <strong>der</strong> Erziehungswissenschaft. Opladen versch. Auflagen.<br />
4<br />
Vorlesung<br />
Demokratie und Bildung in Deutschland und den USA<br />
Prof. Dr. Martha Friedenthal-Haase<br />
M.A.: 1.3/2.3/2.9/4.1/5.6 LA: 10<br />
Do. 10:15 - 11:45 Uhr, UHG, HS 144<br />
Wenn Berufspolitiker Schwächen des moralischen und sachlichen Urteils<br />
und Verhaltens zeigen, wenn Bürger sich politisch destruktiv-aggressiv o<strong>der</strong><br />
apathisch verhalten o<strong>der</strong> antidemokratische Gruppierungen Zulauf finden,<br />
dann wird die Ursache nicht selten in einem Mangel an politischer Kenntnis,<br />
Moral, Urteilsvermögen und mittelbar in mangeln<strong>der</strong> Bildung, Erziehung und<br />
Sozialisation gesehen. Die Vorlesung stellt die Frage nach dem<br />
Zusammenhang von Bildung und Demokratie in zwei verschiedenen<br />
Richtungen: zum einen als die Frage nach den Lernwegen des Einzelnen auf<br />
dem Weg zum „politischen Menschen“ in <strong>der</strong> Demokratie, zum an<strong>der</strong>en als
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