Kommentiertes Verzeichnis der Lehrveranstaltungen WS 2001/2002
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Erziehungsberatung e.V. (Hg.) - Münster: Votum 1995.<br />
Mediation in <strong>der</strong> pädagogischen Arbeit: Ein Handbuch für Kin<strong>der</strong>garten,<br />
Schule und Jugendarbeit. Kurt Faller - Mühlheim an <strong>der</strong> Ruhr: Verlag an <strong>der</strong><br />
Ruhr 1998.<br />
15<br />
Proseminar<br />
Empirische Forschungsmethoden I: Eine Einführung (Quantitative Methoden)<br />
Dr. Helmut Stauche<br />
M.A.: 1.2 LA: -<br />
Mo. 10:00 - 11:30 Uhr, O.-Schott-Str. 41, SR 2<br />
In diesem Einführungsseminar, das keinerlei Vorkenntnisse voraussetzt, wird<br />
zunächst auf die Grundlagen <strong>der</strong> Empirie von <strong>der</strong> Theoriebildung bis zur<br />
Verwertung <strong>der</strong> Ergebnisse eingegangen. Schwerpunkt sind dabei Fragen<br />
des Forschungsdesigns. Nach einer Diskussion von Gütekriterien werden<br />
deskriptiv-statistische Verfahren in monovariaten und bivariaten Verteilungen<br />
erläutert und geübt.<br />
Den zweiten Teil des Seminars bilden Elemente <strong>der</strong> Prüfstatistik. Unter<br />
Einbeziehung wahrscheinlichkeitstheoretischer Überlegungen werden<br />
einfache prüfstatistische Aufgaben gelöst.<br />
Alle theoretischen Erörterungen werden auf Beispiele aus den Praxisfel<strong>der</strong>n<br />
eines Pädagogen angewendet. Das Seminar schließt mit einer<br />
computergestützten Leistungskontrolle ab.<br />
Literatur:<br />
Clauß/Ebner: Grundlagen <strong>der</strong> Statistik<br />
Clauß/Finze/Partzsch: Statistik für Soziologen, Pädagogen, Psychologen und<br />
Mediziner<br />
Lohse/Ludwig/Röhr: Statistische Verfahren<br />
Bortz: Einführung in die Statistik<br />
16<br />
Proseminar<br />
Theorien zum Bildungsbegriff<br />
Matthias Schwarzkopf<br />
M.A.: 1.3/2.1 LA: 3<br />
Do. 16:00 - 18:00 Uhr, O.-Schott-Str. 41, SR 1<br />
Die Teilnehmerzahl ist auf 40 begrenzt. Eine Einschreibeliste liegt ab<br />
2. Juli in <strong>der</strong> Geschäftsstelle aus.<br />
Der Begriff "Bildung" ist einer <strong>der</strong> zentralen Begriffe deutscher<br />
Erziehungswissenschaft. Zugleich wird ihm eine Vielfalt von Bedeutungen<br />
zugeschrieben. Im Seminar soll daher zuerst in historischer Perspektive<br />
versucht werden, die Entwicklung <strong>der</strong> Theorien zum Begriff<br />
nachzuzeichnen. Danach soll gefragt werden, ob es für die gefundenen<br />
Theorien systematische Ordnungskriterien gibt, die zugleich Grundlage<br />
weiterführen<strong>der</strong> Überlegungen zum Bildungsbegriff sein können.
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