Kommentiertes Verzeichnis der Lehrveranstaltungen WS 2001/2002
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etreut, aber nicht bewusst erzogen werden konnten. Aber auf die bewusste<br />
Erziehung, die pädagogische Einflussnahme, kam es Fröbel an. Im<br />
Zusammenhang mit Fröbels Bemühungen um eine qualifizierte<br />
Vorschulerziehung nach durchdachten pädagogischen Grundsätzen, in<br />
Ergänzung <strong>der</strong> Familienerziehung, gründete er den Kin<strong>der</strong>garten und<br />
Ausbildungsstätten für Kin<strong>der</strong>gärtnerinnen und entwickelte auf <strong>der</strong> Basis<br />
<strong>der</strong> Spielgaben seine Theorie des kindlichen Spiels.<br />
Literatur: Friedrich Wilhelm August Fröbel: "Kommt lasst uns unseren<br />
Kin<strong>der</strong>n leben" eingeleitet, ausgewählt und erläutert von Rosemarie Boldt,<br />
Erika Knechtel und Helmut König, Bd. 1 - 3 Verlag Volk und Wissen Berlin<br />
1986<br />
Günter Erning, Karl Neumann, Jürgen Reyer Hrsg. Geschichte des<br />
Kin<strong>der</strong>gartens Bd. 1 und 2, Lambertus Verlag-Freiburg in Breisgau 1987<br />
Hermann Heitkamp: Heime und Pflegefamilie - konkurrierende<br />
Erziehungshilfen Verlag Moritz Diesterweg, Frankfurt am Main 1989<br />
11<br />
Proseminar<br />
"Krüppel" - "Behin<strong>der</strong>ter" - "Rehabilitand" - Zur<br />
Geschichte <strong>der</strong> Son<strong>der</strong>pädagogik<br />
Dr. Klaus Erdmann<br />
M.A.: 1.3/1.4/2.4/2.8 LA: 3<br />
Di. 8:00 - 10:00 Uhr, O.-Schott-Str. 41, SR 3<br />
Die Teilnehmerzahl ist auf 22 begrenzt. Bitte ab 2. Juli <strong>2001</strong>, im<br />
Raum 219, in die Liste eintragen.<br />
Von <strong>der</strong> Entkrüppelung zur Rehabilitation - die Studierenden verschaffen<br />
sich einen Überblick über die Entwicklungstendenzen des<br />
Son<strong>der</strong>schulwesens und <strong>der</strong> Son<strong>der</strong>pädagogik sowie zur Geschichte von<br />
Einstellungsdeterminanten gegenüber Behin<strong>der</strong>ten. Sie lernen Einrichtungen<br />
zur Erziehung und Bildung von Behin<strong>der</strong>ten kennen und sammeln<br />
Erfahrungen bezüglich <strong>der</strong> pädagogischen Rehabilitation <strong>der</strong> Behin<strong>der</strong>ten.<br />
Literatur: Solarova, Svetluse: Geschichte <strong>der</strong> Son<strong>der</strong>pädagogik, 1983<br />
Lesemann, Gustav: Beiträge zur Geschichte des Son<strong>der</strong>schulwesens, 1966<br />
Handbuch <strong>der</strong> Son<strong>der</strong>pädagogik, Bd. 1, 5, 6, 7, 8, 10<br />
Handbuch <strong>der</strong> Behin<strong>der</strong>tenpädagogik, Bd. 1 und 2<br />
Bleidick, Ulrich u. a.: Einführung in die Behin<strong>der</strong>tenpädagogik, Bd. 1, 2, 3,<br />
1989 – 1992<br />
Eberwein, Hans (Hrsg.): Behin<strong>der</strong>te und Nichtbehin<strong>der</strong>te lernen gemeinsam,<br />
1990<br />
12<br />
Proseminar<br />
Verständnisintensives Lernen<br />
Prof. Dr. Peter Fauser<br />
M.A.: 1.3/2.8 LA: 4<br />
Di. 14:00 - 16:00 Uhr, O.-Schott-Str. 41, SR 1
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