Schule Heute 55

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schule heute 55 neu.qxp 26.05.2010 10:28 Uhr Seite 2 SCHULE HEUTE AUF EIN WORT Inhaltsverzeichnis Auf ein Wort 2 Zum Schwerpunkt 3 Interview mit Alexander Kubelka 4 Theaterpädagogik am VLT 5 Theater kann mehr 6 Theater in der Schule 7 Macht/Schule/Theater 8 Theater für junge Leute in Vorarlberg 9 20 Jahre LZH 10 Lina und das verlorene Wort 10 „Wecken, was in ihnen steckt“ 11 Internationales Theaterexperiment 12 Theatergruppe Mäder 13 Theaterarbeit HTL Bregenz 13 Verkehrserziehung 14 Auszeichnungen: Lateingruppe BORG Egg 15 „Kinderrechte“ VS Tschagguns 15 HPSZ Vandans 16 Landesmeisterschaft Holztechnik 16 Tischler? Trophy! 17 Vorsorgepreis 2010 17 Fremdsprachenwettbewerb 18 „Agent economy“ 19 Europa Quiz 19 “Digital day” 19 Begabtenförderung: Chinesischkurs 20 5. Vorarlberger Sommerakademie 20 „Motivation als Motor“ 21 ECHA – Diplomverleihung 21 Befindlichkeitsstudie 22 Aktuelles: IV Teacher´s Award 2010 24 Landeselternverband 24 Mehrsprachige Infos 24 Tagung Kiga und VS-LeiterInnen 25 AD(H)S in der Ergotherapie 25 „It´s all in a drop“ 26 „Europtimus 2010” 27 Jugendpresse Wettbewerb 2010 27 Inatura Sonderausstellung 28 „Energie und Bewegung“ 28 Astronomie 29 Tierschutzunterricht 29 Neues Logo für p.art 30 Jüdisches Museum 30 Literatur Vorarlberg 30 Architektur 31 Termine 32 Inhaltsverzeichnis Auf ein Wort 2 Zum Schwerpunkt Mehrsprachigkeit 3 Multikompetenzansätze 3 „Sprache(n) lernen an den Vor arl- Impressum Herausgeber und Verleger: Landesschulrat für Vorarlberg Bahnhofstr.12, 6900 Bregenz Redaktion und Gestaltung: MMag.Birgit Sprenger E-mail: schule.heute@lsr-vbg.gv.at Herausgegeben mit Unterstützung der Vorarlberger Landesregierung Druck: Hugo Mayer, 6850 Dornbirn Verlagspostamt: 6900 Bregenz Erscheinungsort: 6900 Bregenz Titelfoto: „Siebtens: Stiehl ein bisschen weniger”, Schultheater Egg 2 In uns allen steckt ein kreativer Geist! Ob Schülerinnen und Schüler Theaterstücke besuchen, selbst Theater spielen, Künstlerinnen und Künstlern bei ihrer Arbeit über die Schulter schauen oder das Theater gar selbst an die Schule kommt – die Möglichkeiten zur Vernetzung von Schule und Theater sind vielfältig. Vor allem das eigene Erleben des Theaterspiels fördert und fordert die jungen Mitwirkenden in all ihren Sinnen: Koordination und Körperbeherrschung, eigene Grenzen erfahren, Austausch mit anderen, Emotionen darstellen, Sozialkompetenz im Zusammenspiel mit anderen – all das schafft nur das kreative Tun! Vor dem Hintergrund, dass die „Neuen Medien“ dem traditionellen Unterhaltungsgenre Theater scheinbar immer mehr den Rang ablaufen, stellt diese Ausgabe sehr deutlich unter Beweis, wie umfangreich und breit gefächert das Angebot an Schultheater in Vorarlberg ist. Diese schöpferische Kraft beruht in großem Maße auf dem Engagement der Vorarlberger Theaterszene. Die Kulturschaffenden in unserem Land nehmen ihren Bildungsauftrag sehr ernst und tragen die Lust am Theater bis in die Schule hinein. Diese Leidenschaft ist auch Grund dafür, dass immer wieder große Produktionen aus der Zusammenarbeit von Schule und professionellem Theater entstehen. Die Entfaltung des kreativen Geistes in unseren Kindern und Jugendlichen wäre aber erst recht nicht möglich ohne die tolle Arbeit der Lehrpersonen. Sie animieren die jungen Leute dazu, ihr künstlerisches Potenzial zu erkennen, es auszuschöpfen und einem größeren Publikum zugänglich zu machen. Sie üben und wiederholen Szenen immer und immerwieder, damit am Tag X alles perfekt klappt. Sie wollen ihren Schützlingen die Freude am Darstellen vermitteln und so das ganzheitliche Lernen in die Tat umsetzen. Ich danke Ihnen allen dafür, dass Sie unermüdlich daran arbeiten, die kreative Begeisterung in den Schülerinnen und Schülern zu wecken. Landesrat Mag. Siegi Stemer Amtsführender Präsident des Landesschulrats
schule heute 55 neu.qxp 26.05.2010 10:28 Uhr Seite 3 Schultheater hat Geschichte! Ja, Schule ist eine Theaterbühne! Wir spielen unsere Rollen, sind LehrerInnen, sind SchülerInnen. Wir inszenieren uns und unsere Welt. Wir treten auf, wir stellen uns und etwas dar, in vielen Variationen und Situationen. Schule weiß das, ist nicht nur selber Bühne, sondern nutzt die Gelegenheit zum Spielen. Schultheater hat eine lange Geschichte! Seit Ende des 15. Jahrhunderts ist die Entstehung eines humanistisch geprägten Schultheaters zu beobachten. Im Vordergrund standen die Beredtsamkeit und der sichere Auftritt vor dem Publikum. Stücke des als unmoralisch geltenden römischen Komödiendichters Terenz wurden wegen der vorteilhaften, weil abschreckenden Wirkung auf die Zöglinge gerne aufgeführt. Über das römische Theater hinaus entwickelte sich ein eigenständiges deutsches Schuldrama, in dem alt- und neutestamentliche Parabeln die hauptsächliche Stoffgrundlage waren. Gegen Mitte des 16. Jahrhundert entstand das katholische Jesuitendrama mit einer stark seelsorgerischen Wirkungsabsicht. Das Schuldrama des 17. Jahrhunderts forciert künstlerische Ausdrucksformen, so auch die Körpersprache. Der Gelehrte Comenius sah im Schulspiel eine zentrale Möglichkeit des Unterrichtens. Im 18. Jahrhundert erfuhren die Schulbühnen eine große Konkurrenz durch die Wanderbühnen. Die Versuche der Anpassung an die populären Wanderbühnen bewirkten Aufführungsverbote für die Schulbühnen. Der Theaterreformer Gottsched wiederum trat für eine Stärkung des schulischen Theaterspiels mit erzieherischer Wirkung ein. Das Schultheater bekam im Sinne der Aufklärung einen moralisch pädagogischen Auftrag. Das Schultheater büßte im Lauf des 19. Jahrhunderts seine Bedeutung ein, wohl deshalb, weil es zu wenig Unterhaltung bot. Das 20. Jahrhundert brachte zunächst ein Wiederaufblühen des Schultheaters. Bertolt Brechts Überlegungen zum Lehrstück gehen davon aus, dass sich die Darsteller durch das Spiel selber erziehen, dass sich die Dichtung im Spiel weiterentwickelt, dass ein Erprobungsraum für die herrschenden gesellschaftlichen Verhältnisse und damit eine Veränderung der Gesellschaft selbst möglich wird. „SO EIN THEATER!” Reformpädagogik und Jugendbewegung nahmen in den 30er Jahren ein jähes Ende. Das nunmehr von der Hitlerjugend praktizierte Laientheater diente der Ideologie und Propaganda. Nach dem 2. Weltkrieg entwickelte sich das darstellende Spiel zum generellen Bildungsprinzip. Es ging nun vornehmlich darum, die Kinder und Jugendlichen möglichst weitgehend in den theatralen Produktionsprozess einzubinden. Dem Missbrauch des Schulspiels als Beiwerk bei schulischen Veranstaltungen stand man ablehnend gegenüber. Seit den 80er Jahren findet sich ein Schultheater, das gewaltpräventiv wirken und einen Beitrag zur Friedensarbeit leisten will. Für die letzten Jahre kann festgehalten werden, dass sich in den Schulen eine enorme Vielfalt an Genres, Spiel– und Arbeitsformen entwickelt hat. Vom klassischen Schultheater über Musiktheater, Körpertheater, Masken– und Figurentheater bis hin zu völlig selbstständig erarbeiteten Eigenproduktionen bildete sich ein breites Spektrum darstellender Kunst. Als besondere Potentiale des Faches rücken die Förderung der Ich-Kompetenzen, der Sozialkompetenzen, der Methodenkompetenzen und der ästhetischen Kompetenzen ins Zentrum. In der Schulpraxis in Vorarlberg finden sich seit längerem Anzeichen einer kräftigen Wiederbelebung: Ariel Lang mit dem Schultheater Egg, Schule Macht Theater als Initiative des BMUKK, Angebote der PH Vorarlberg ... Hartmut von Hentig hat formuliert, dass Theater eine Grundform der Weltaneignung ist. So sollte keine Schule mehr ohne Theater denkbar sein und theatrale Bildung zum elementaren Kanon für alle SchülerInnen zählen. MMag. Birgit Sprenger, LSR Literaturempfehlungen Liebau, Eckart u. a. (Hg): Grundrisse des Schultheaters, Weinheim, München 2005 Czerny, Gabriel: Theaterpädagogik, Augsburg 2004 Hoffmann, Christel; Israel, Annett: Theater spielen mit Kindern und Jugendlichen, Weinheim, München 2008 SCHULE HEUTE Begeisterndes Jugendtheater in Egg Dario Fo: „Siebtens: Stiehl ein bisschen weniger” Inszenierung Prof. Ariel Lang, Schultheater Egg Auszug aus einem Vortrag von Frau Univ.Prof. Dr Ulrike Jessner im Rahmen der Enquete “Fremdsprachenlernen in Vorarlberg ” Diese fand am 25.September 2008 in Feldkirch statt., veranstaltet vom Vorarlberger Landesverband der Elternvereine an Pflichtschulen, vom Landesverband der Elternvereine an mittleren und höheren Schulen Vorarlbergs und dem LSR 3
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