Zur Lebenssituation von Asylbewerbe

müssen aber immer wieder zusammengeführt und ganzheitlich und
korrigiert betrachtet werden. 108
8. Historizität
Die Auffassung des Gegenstands im qualitativen Denken ist primär als
historisch zu verstehen, weil humanwissenschaftliche Gegenstände
immer eine Geschichte haben und sich verändern können.
9. Problemorientierung
Qualitatives Denken ist dort gefordert, wo es um praktische
Problemstellungen geht und die gewonnenen Erkenntnisse sich wieder
auf die Praxis beziehen. Wie bereits in den vorherigen Abschnitten
betont wurde, sind sozialwissenschaftliche Gegenstände immer
kontextabhängig, werden subjektiv gedeutet und sind historisch
eingebunden. Aus diesem Grund ist eine reine Grundlagenforschung
schwierig.
10. Argumentative Verallgemeinerung
Die qualitative Forschung will sich nicht auf vorgegebene
Verallgemeinerungsverfahren, z. B. repräsentative Stichproben,
verlassen. Findet eine Verallgemeinerung der Ergebnisse statt, muß
argumentativ abgesichert begründet werden, welche Ergebnisse auf
welche Situationen, Bereiche und Zeiten hin verallgemeinert werden
können. 109
11. Induktion
Qualitatives Denken orientiert sich an induktivem Vorgehen. Das
bedeutet, daß sich aus einzelnen Beobachtungen
Zusammenhangsvermutungen zusammensetzen, welche durch
systematische weitere Beobachtungen zu erhärten versucht werden.
Induktive Verfahren spielen zur Stützung und Verallgemeinerung eine
Rolle. Sie erfordern jedoch eine intersubjektive Kontrolle.
108 Mayring, 1999, S. 19ff.
109 Mayring, 1999, S. 21ff.
54