Zur Lebenssituation von Asylbewerbe

Wissenschaft zu unterscheiden. Dies kann zu Mißtrauen führen. Des
weiteren kann in dem Interviewer eine Person gesehen werden, die
einflußreicher ist als man selber. In diesem Fall scheint es angebracht,
für den Asylsuchenden in seiner Situation, sich den vermeintlichen
Einfluß zu Nutze zu machen. In beiden Fällen kann es darauf
hinauslaufen, daß der Interviewte etwas erzählt, von dem er glaubt, es
würde sein Asylverfahren positiv beeinflussen. 128
Vertrauensbildende Interviewführung
Bei der Datenerhebung muß der Interviewer davon ausgehen, daß er
es mit Menschen zu tun hat, deren basales Selbst- und Weltverständnis
tief erschüttert ist. Oftmals fehlt ihnen jegliches Sicherheitsgefühl und
damit die Voraussetzung, sich spontan und offen mitzuteilen. Somit
bilden vertrauensbildende Maßnahmen ein wichtiges Anliegen. Dazu
gehört innerhalb des Interviews eine klare Strukturierung, eine
Beschreibung der Ziele und des Ablaufes, an welcher sich der
Interviewte orientieren kann. Der Interviewte darf zu nichts gedrängt
werden, er entscheidet, was er sagt und was nicht. Offene Fragen
wirken vertrauensbildend. Sie behandeln den Interviewten als Autorität.
Das beinhaltet für ihn auch die Möglichkeit, indiskrete Fragen
unbeantwortet zu lassen. Nimmt der Interviewer eine parteiliche
Haltung an, wirkt dies auch Sicherheit vermittelnd. Beispiele hierfür sind
die Anerkennung des Opferstatus, ohne Heroisierung des Überlebens,
und die Akzeptanz des Selbst- und Weltverständnis des Interviewten.
Darüber hinaus muß der Interviewer die Grenzen seiner Einfühlung und
seines Verständnis anerkennen und realisieren, daß er mit Menschen
arbeitet, die eine andere Lebenswelt haben, und er sie deshalb nur
bedingt verstehen kann. 129
Interkulturelle Kommunikation
Wenn der Interviewer die Kultur der zu interviewenden Personen nicht
kennt und berücksichtigt, neigt er dazu, Reaktionen und Situationen
128 Haubl, 2003, S. 66f.
129 Haubl, 2003, S. 67f.
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