Zur Lebenssituation von Asylbewerbe

abgehört werden, kehrt die Interviewsituation bildhaft vor dem inneren
Auge zurück.
Das Ziel der strukturierenden Inhaltsanalyse ist es, bestimmte Themen
und Inhalte aus dem Material herauszufiltern und zusammenzufassen.
Diese Inhalte werden durch theoriegeleitete Kategorien festgelegt. 139
Die inhaltliche Strukturierung des Datenmaterials erfolgt bei dieser
Diplomarbeit durch das Anhören der Bänder. Vorher werden
theoriegeleitet die grundsätzlichen Strukturierungsdimensionen
festgelegt. Gewählt wurden in diesem Fall das Modell des Belastungs-
Überforderungs- Prozesses nach Pearlin und der Theorie der totalen
Institution von Goffman. Daraus werden die inhaltlichen Hauptthemen
festgelegt und Kategorien gebildet. Zu Beginn des Materialdurchganges
ergaben sich folgende Kategorien: 1. somatische Auffälligkeiten, 2.
psychische Auffälligkeiten, 3. soziale Auffälligkeiten und 4. soziale
Bedingungen (Definition der Kategorien s. 2.1). Die Bildung der
Kategorien geht in drei Schritten vor sich. Bei der Definition der
Kategorien wird explizit festgelegt, welche Gesprächsbestandteile unter
eine Kategorie fallen, Ankerbeispiele haben dabei für die Kategorie eine
prototypische Funktion. Unter Ankerbeispielen sind konkrete Zitate zu
verstehen, die unter eine Kategorie fallen und als Beispiele für die
Kategorie gelten sollen. Mittels des ersten Interviews wurden
Ankerbeispiele festgelegt. In der Literatur wird vorgeschlagen, dort, wo
es Abgrenzungsprobleme zwischen den Kategorien gibt, Kodierregeln
aufzustellen, um eine eindeutige Zuordnung zu ermöglichen. 140 Die
Aufstellung von Kodierregeln war in diesem Fall nicht notwendig, da die
Kategorien ausreichend definiert sind und es keine Unterkategorien
gibt. 141
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Mayring, Philipp, Qualitative Inhaltsanalyse, Grundlagen und Techniken, 4.
erweiterte Auflage, Weinheim 1993, S. 83.
140 Mayring, 1999, S. 96.
141 Mayring, 1999, S. 94ff.
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