언어와 언어 사용 에 대한 자각 - 경상대학교

표되는 학업 관관련련 글말은, 졸가리가 잡힌힌 정보를 전달해 주며,
글쓰기 교교육에서 단연 으뜸
을 차지한다. 여기서는 논논의의 편의를 위하여,
졸가리가 제대로 잡혀 있는 정보 전달용 글
을 상정하여 다뤄나가기로 한다.
하나의 문문장은 단일 사건을 나타타낸낸다.
그렇지만 실실세계계의 경경험은 늘 복합 사건들의 연쇄
로 존재한다.
따라서 언어가 실실세계계에 대한 것을 표상하려면 반드시 더 큰 단위로 묶여 나
가야 한다. 그 과과정을 주도하는 것은 언어 산출자의 밑바닥 의도( 또는 글의 주제)이다.
문문장
과과 문문장을 묶는 방식은 cohesion( 아래 그림에서는 ‘ 문문장 묶기’ 로 번역)으로 불린다. 38) cohesion
의 기제 가운데 가장 강력한 것이 무엇인지에 대해서는 두 주장이 있다.
하나는 지시 표현
(reference)이라고고 본다. 다수 연구자들이 이 견견해를 지닌다. 그러러나 호이(Hoey 1991) 에서
는 어휘휘 사슬슬이 가장 강력하며 중요하다고고 논논증하고고 있다. 39) 어떤 기제를 우선으로 삼든지
의의 교교과과과과정 도입으으로 발전해 왔다고고 기술하고고 있다. 필자가 생각하고고 있는 글의의 갈래를 적어두기로 한다.
글
말은은 먼저 참된 실생활 (authentic) 글말과과 상상력 (imaginary) 의의 글말로 나눈다 . 참된 실생활의의 글말은은 현실 속
의의 사건과과 인인물물들과과 관관련되지만 , 상상력의의 글말은은 문문학과과 관관련되고고 , 상상 속의의 사건과과 인인물물들을을 다룬다 . 앞의의
부류는 먼저 실용 목적의의 글말과과 특정 목적의의 글말로 나뉜다 . 특정 목적의의 글말은은 직업 관관련(job related) 글
말과과 학업 관관련(academic) 글말로 나뉜다 . 상상력의의 글말은은 전통적으으로 4 가지 갈래로 나뉜다 .
언어교육에서 가르치는 글말
참된 실생활의 글말
상상력 관련 글말
일반 실용적 글말
특정 목적의 글말
4갈래 문학 글말
직무 관련 글말
학업 관련 글말
여기서 참된 실행활 관관련 글말을을 주로 ‘표현/ 산출’ 에 초초점이이 모아져 있지만 , 상상력 관관련 글말은은 ‘이해/ 해석’에
초초점이이 모아져 있다. 우우리 국어 교교육에서 강조해야 되는 것은은, 낮은은 수준에서 ‘ 일반 실용적 글말’
의의 표현에 초초
점이이 모아지고고 , 높은은 수준에서 특정 목적의의 글말에 초초점이이 모아져야 한다.
실업계계에서는 직무무 관관련 글말을을 더
많이이 다뤄 줄 수 있고고, 인인문문계계에서는 학업 관관련 글말(특히 논술류가 으으뜸임) 을을 더 많이이 다룰 수 있다.
38) 학교교 문문법에서 이이를 ‘ 응응집성 ’ 이이라고고 번역하지만 , 결결코 엉겨( 凝 ) 한 점에 모이이는( 集 ) 것이이 아니다 . 오히려 더 넓
혀지고고 펼쳐쳐져 나가는 것이이다 . 이이를 흔히 글의의 전개( 展 開 ) 라고고 말한다 . 학교교 문문법에서 채택한 용어는 역방향을을
가리키고고 있다.
필자는 순수 언어학에서 문문장장들이이 묶묶이이도록 하는 기제 가운운데 대명사를 대표적으으로 쓰기 때문문
에, 대명사를 묶묶는 binding ( 결결속)을을 받아들인인 것인인데 , 통사론에서 다뤄지므로 ‘ 통사 결결속’
이이라는 말을을 써 보았
다. 문문장장을을 대상으으로 하면 ‘ 문문장장 결결속’ 이이라고고도 말할 수 있다. 쉽게 말하여 , 문문장장들을을 ‘ 왕자 풀’
로 붙여 줘야
한다. 그 결결과과 ‘ 문문단’ 이이 나온다 . 문문단들 사이이를 강력하게 묶묶어 주는 것이이 ‘ 강력 본드’ 이이거나 ‘ 철사 줄’ 이이다.
앞
의의 왕자 풀은은 거의의 언어 기제에 의의해서 이이뤄지지만 , 뒤의의 강력 본드나 철사 줄은은 더 넓혀져서 , 언어로 표현되
어 있지는 않지만 우우리의의 배경 지식까지 동원원되어야 하는 것이이다 . 최최근 언어심리학에서는 cohesion ( 통사 결결속)
과과 coherence ( 의의미 연결결, 개념 연결결)를 구분하지 않고고, 다만 수식어를 붙여서 local coherence ( 지엽적 연결결)와
global coherence ( 전반적 연결결)이이란 말을을 쓰기도 한다.
그렇지만 이이는 언어 해석에 비언어적 정보가 덧얹혀져
야 하는 측면을을 드러내지 못못한다 . coherence 는 학교교 문문법에서 ‘ 통일성 ’ 이이라고고 번역하였다 . 하지만 이이는 전반
적인인 ‘ 연결결 상태’ 에 대한 평가 결결과과를 가리키는 용어이이다 . 즉,
coherence+evaluation = consistency (or unity)
인인 것이이다 . 필자는 coherence 를 ‘ 의의미 연결결’ 또는 ‘ 개념 연결결’ 로 부른다 . 그러나 중요한 점은은 다음음과과 같다.
문문
장장과과 문문장장을을 이이어주는 경우우에 , 언어로 표현된 정보가 결결정적인인 역할을을 한다.
그러나 문문단과과 문문단을을 이이어주는
경우우에 , 언어로 표현되지 않은은 내용들이이 관관계계한다 . 위위도슨 (Widdowson 2004: 제 4 장장)『 텍스트 ㆍ맥락 ㆍ해석
구실: 담화 분석에서의의 핵심 논제들 Text, Context, Pretext: Critical Issues in Discourse Analysis』
(Blackwell)에서는 명시적으으로 extra­linguistic information ( 언어로 표현되지 않은은 언어 외부의의 정보)라고고 부른다.
따라서 대립적으으로 표현하면 cohesion ( 편의의상 ‘ 문문장장 묶묶기’ 로 번역함 )은은 < 문문장장, 문문장장> 을을 묶묶는 관관계계이이나 ,
coherence ( 편의의상 ‘ 문문단 묶묶기’ 로 번역하지만 , 반드시 이이해자의의 배경 지식이이 들어가야 함을을 유의의 바람)는 < 언어 표현,
배
경 지식> 을을 묶묶는 관관계계라고고 말할 수 있다.
39) 호이이(Hoey 1991)『 덩잇글에 있는 어휘 결결속의의 여러 가지 유형 Patterns of Lexis in Text』(Oxford Univ.
Press)에서는 어휘 사슬을을 통한 묶묶기의의 상위위 개념이이 ‘ 반복 그물물’(repetition net)이이며 , 덩잇글 주제 열어나가기와
주제 매듭짓기 등 객관관적으으로 계계량할 수 있는 기제도 함께 다룬다 . 정보를 가득 담고고 있는 책자나 덩잇글을을
- 20 -