Evaluationsbericht, August 2009 - Schule Volketswil

Gesamtschule In der Höh, Volketswil, Evaluation 2008/2009
Abbildung 6
Klassenführung
Sicht von Schüler/innen und Eltern
5 sehr gut
4 gut
3 genügend
2 schlecht
1 sehr schlecht
H
5
4
A
B
Eltern: n=168
Schüler/innen
MST/SST: n=79
3
2
G
1
C
F
D
E
A
B
C
D
E
F
G
H
Schüler/in fühlt sich wohl in der Klasse.
Wenn die Schülerin/der Schüler gut arbeitet, wird sie/er von seiner Klassenlehrperson gelobt.
Wenn die Schülerinnen und Schüler Streit haben, hilft ihnen die Klassenlehrperson, faire Lösungen zu suchen.
Die Klassenlehrperson macht keine abschätzigen Bemerkungen über einzelne Schülerinnen und Schüler.
Meine Klassenlehrperson achtet darauf, dass keine Schülerinnen und Schüler blossgestellt oder ausgelacht werden.
Meine Klassenlehrperson achtet darauf, dass wir einander ausreden lassen, auch wenn wir unterschiedliche Meinungen
haben.
Wir können unsere Meinung auch dann sagen, wenn unsere Klassenlehrperson eine andere Meinung hat.
Wir besprechen die Klassenregeln mit unserer Klassenlehrperson.
Vergleichbare Beurteilung
Die Stufenteams verfügen über gute Instrumente zur vergleichbaren Schülerbeurteilung. Die
Beurteilung des Arbeits-, Lern- und Sozialverhaltens ist auf Schulebene abgesprochen.
Stärken
Die Lehrpersonen der einzelnen Stufen haben gute Instrumente zur vergleichbaren
Einschätzung und Schülerbeurteilung. Auf der Grundstufe werden die schulischen
Standortgespräche konsequent nach ICF durchgeführt. Für verschiedene Fächer, für
einige Projekte und besondere Gelegenheiten haben die Lehrpersonen der einzelnen
Stufen Kompetenzraster erarbeitet oder adaptiert. Zur Beurteilung des Arbeits-, Lernund
Sozialverhaltens der Schülerinnen und Schüler verwenden alle Lehrpersonen
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