Evaluationsbericht, August 2009 - Schule Volketswil

Gesamtschule In der Höh, Volketswil, Anhänge Evaluation 2008/2009
Gezielte Schul- und Unterrichtsentwicklung
Auf Stufenebene findet eine permanente Weiterentwicklung der Unterrichtsqualität statt. Ein
systematisches Qualitätsmanagement auf Schulebene ist noch nicht eingerichtet.
Stärken
Der Schulleitung ist die Qualitätsentwicklung der Schule ein grosses Anliegen, was
auch von den meisten Lehrpersonen bestätigt wird. Ein Ziel von ihr ist, ein Gesamtkonzept
für die Schule In der Höh zu erarbeiten, in welchem die Zielsetzungen der
Schule und die Rahmenbedingungen für die einzelnen Stufen festgelegt werden. Ausserdem
soll damit die Identifikation der Lehrpersonen sowie der Schülerinnen und
Schüler mit der Schule aber auch das Erscheinungsbild gegen aussen verbessert
werden.
(Interviews Schulleitung, schriftliche Befragung Lehrpersonen)
Schwächen
Die Entwicklungsziele werden gezielt auf die Auswertungen bestimmter Unterrichtsbereiche
abgestimmt, die sich zum Teil auf stufeninterne Evaluationen oder Umfragen
abstützen. Das noch zu erarbeitende Schulprogramm soll unter anderem auch
die Ergebnisse der externen Evaluation berücksichtigen.
Für einige Lehrpersonen sind Evaluationen zum Unterricht bereits eine Selbstverständlichkeit.
Sie holen auch immer wieder gezielt die Rückmeldung der Schülerinnen
und Schüler zu einem bestimmten Lerngegenstand ein. Bei einzelnen Lehrpersonen
können die Schülerinnen und Schüler auch die Schulführung der Lehrperson
beurteilen.
Einzelne Evaluationen, wie die Evaluation der Grundstufe, wurden auf Anordnung
der Schulpflege in der ganzen Gemeinde durchgeführt. (Schriftliche Befragung Lehrpersonen,
Interviews)
Die Planung und Entwicklung der Schulqualität auf Schulebene wird von einigen
Lehrpersonen noch nicht stark gewichtet. Die Unterrichtsentwicklung findet vor allem
in den einzelnen Stufen statt. (Schriftliche Befragung und Interview Lehrpersonen,
nachgereichte Unterlagen)
Viele wichtige Schul- und Unterrichtsbereiche werden an der Schule noch nicht regelmässig
und verbindlich evaluiert. Dieser Ansicht sind rund zwei Drittel aller Lehrpersonen.
Erst ein Teil der Lehrpersonen holt bei seinen Schülerinnen und Schülern ein Feedback
über ihre Arbeit ein. (Schriftliche Befragung Lehrpersonen)
Ein systematisches Projektmanagement ist auf Schulebene noch nicht installiert Der
Qualitätszirkel - Standortbestimmung, Formulierung neuer Zielsetzungen, Planung
31