Evaluationsbericht, August 2009 - Schule Volketswil

Gesamtschule In der Höh, Volketswil, Anhänge Evaluation 2008/2009
Zielkonforme Lernarrangements
Die Lehr- und Lernformen werden zielorientiert eingesetzt. Die Planung und Organisation
der Lernprozesse erfolgt entlang gesetzter oder vereinbarter Ziele.
Stärken
Der Unterricht an der Gesamtschule In der Höh ist zielorientiert ausgerichtet. Das
altersdurchmischte Lernen mit heterogenen Lerngruppen unterstützt und bedingt eine
zielgerichtete Unterrichtsgestaltung. Sowohl Lehrpersonen als auch Schülerinnen
und Schüler planen und organisieren den Lernprozess entlang gesetzter oder vereinbarter
Ziele. Die Instrumente der Planarbeit / des offenen Unterrichts beinhalten
lehrplanorientierte sowie individuelle Lernziele der Schülerinnen und Schüler. (Interviews,
Portfolio, nachgereichte Unterlagen)
Die Lehr- und Lernarrangements sind so angelegt, dass die Kinder und Jugendlichen
ihr Wissen möglichst eigenständig aufbauen und vertiefen können. Die sorgfältige
und differenzierte Aufbereitung der Lerninhalte, welche den Kindern und Jugendlichen
ein eigenverantwortliches Lernen ermöglicht, erachten wir als ausgewiesene
Stärke der Schule. (vgl. auch folgende Kernaussage)
Neben der Planarbeit werden in der Unterrichtsgestaltung zusätzliche Arrangements
eingesetzt, um die Lernziele zu erreichen sowie das Gemeinschaftserleben zu fördern.
Zeitweise werden die Schülerinnen und Schüler in leistungshomogenen Lerngruppen
unterrichtet (z.B. Fremdsprachen). Im geführten Unterricht übernimmt die
Lehrperson die Verantwortung für die Inhalte. Lerninputs durch die Lehrperson sorgen
dafür, dass die Kinder und Jugendlichen über ein Basiswissen sowie die notwendigen
Arbeitsweisen für die selbstständige Weiterarbeit verfügen. Auf der Grundstufe
treffen sich die Kinder im Morgenkreis für einen musischen Input. Ziel ist,
gemeinsam etwas zu erleben, einer Geschichte zu folgen, zu singen oder zu tanzen.
Auch das ritualisierte Singen zweier Primarklassen fördert das gemeinsame Erleben.
In der beobachteten Sequenz wurden die Rhythmusübungen kraftvoll durchgeführt
und es wurde engagiert gesungen. Exkursionen sowie Projekte unterstützen das
entdeckende und handlungsorientierte Lernen. (Portfolio, Unterrichtsbeobachtungen)
Unterschiedliche Interessen und Voraussetzungen der Kinder und Jugendlichen
werden berücksichtigt. Dies kam in verschiedenen Interviews mit Eltern oder Lehrpersonen
zum Ausdruck. Einzelne Schülerinnen und Schüler berichteten in den Interviews
von Themen, welche sie selber wählen konnten und fast alle waren der Ansicht,
das Anforderungsniveau sei für sie gerade richtig. Interessen von Jungen und
Mädchen werden punktuell oder auch regelmässig berücksichtigt. So findet auf der
Grundstufe das Turnen geschlechtergetrennt statt, auf der Primarstufe werden die
Knaben und Mädchen bspw. im Fach Englisch zeitweilig getrennt unterrichtet oder es
gibt auf der Sekundarstufe je ein Wochenbuch für die Geschlechter. Für Kinder mit
41