wim – wir musizieren - Nordbayerischer Musikbund

Hauptsache Musik
Auch der Mittel- und Oberstufenwettbewerb des Bayerischen
Musikbundes ist ein Qualifizierungswettbewerb.
Im zweijährigen Wechsel werden die besten Orchester
bei den Wertungsspielen zu einer Qualifizierung im eigenen
Verband eingeladen, ehe die drei Erstplatzierten
eines jeden Verbands (der Vorspessart stellt nur
ein Orchester) beim Landesentscheid um den Siegerpokal
spielen. Dabei haben sie ein Pflichtstück vorzutragen,
das alle teilnehmenden Orchester zur gleichen
Zeit sechs Wochen vor dem Wettbewerb erhalten. 2012
konnte mit dem Symphonischen Blasorchester Volkach
(Leitung: Ernst Oestreicher) erstmals ein Ensemble aus
dem NBMB den Landesentscheid gewinnen.
Die Ziele des Wertungsspiels haben auch beim Wettbewerb
ihre Gültigkeit. Jedoch wird hier meist schonungsloser
durch die veröffentlichte Punkt- und Rangliste der
Platz des Orchesters im Ranking des Wettbewerbs offengelegt,
für manche Orchester ein besonderer Reiz,
insbesondere für die siegenden Orchester, jedoch wird
ähnlich wie im Sport der zweite Platz schon häufig als
Niederlage empfunden.
Mittlerweile gibt es Wettbewerbe im NBMB nicht nur
für die Konzertmusik, sondern auch für die traditionelle
Blasmusik.
Auswahlorchester
Vizepräsident Otto Zeier hatte zu Beginn der achtziger
Jahre vorausblickend erkannt, dass der Sinn des bläserischen
Musizierens auch umfangreiche Freizeitkonzepte
notwendig macht. Vor allem Schüler und Auszubildende,
die in einer Blaskapelle musizieren und damit eine gewisse
instrumentale Grundlage erfüllen, möchten auch
in ihrer Freizeit in einem Feriencamp unter Gleichgesinnten
musizieren, neue Werke kennenlernen, ihr eigenes
Können messen, mit qualifiziertem Lehrpersonal
arbeiten und dabei … Spaß haben. Otto Zeier und der
Bezirksvorsitzende Edgar Rudloff initiierten 1980 die
1. Unterfränkische Bläserwoche in Hammelburg. Sie findet
seitdem regelmäßig in den Sommerferien dort statt.
Seit 1982 besteht das Kreisorchester Würzburg. Es wurde
als Schulungsorchester für die besten Musikerinnen
und Musiker aus dem Kreisverband Würzburg gegründet
und hat seitdem jährlich eine Projektwoche mit einem
Abschlusskonzert. Nach und nach wurden in vielen
Kreisen und allen Bezirken weitere Auswahlorchesterprojekte
installiert, sodass der NBMB mittlerweile ein
flächendeckendes Angebot auf Kreis-, Bezirks- und Bundesebene
bieten kann. Neben dem Nordbayerischen Jugendblasorchester,
dem Spielleuteorchester des NBMB
und der 2012 gegründeten Nordbayerischen Brass Band
auf Bundesebene existieren derzeit vier Bezirksorchester
und 15 Kreisorchester. Darüber hinaus finden jährlich
zwei Bläserwochen (Unterfranken und Oberpfalz) sowie
ein Big Band-Projekt (Oberpfalz) statt.
Dirigentenlehrgänge im NBMB
Die Dirigentenlehrgänge stellen im NBMB eine wichtige
Säule der Bildungsmaßnahmen des Verbands dar. Schon
1959 wurde bei einer Schulungstagung des Erweiterten
Vorstands darauf hingewiesen, dass die Staatszuschüsse
für Dirigentenkurse zu verwenden sind (DGNBB, S.
153). Die Dirigentenausbildung begleitet den Musikbund
in seiner 60-jährigen Geschichte wie ein roter Faden. Ob
in einer Dorfgaststätte mit dem Bundesdirigenten als
alleinigem Lehrer und Mentor oder in der Bayerischen
Musikakademie mit einem qualifizierten Dozententeam,
die Aus- und Fortbildung der Dirigenten ist und war
wichtigstes Ziel der musikalischen Arbeit des Verbandes
aus dem Bewusstsein heraus, dass die Qualität einer
Kapelle sich stets am Dirigenten widerspiegelt. Je höher
das Fachwissen und die musikalische und pädagogische
Kompetenz des Leiters, umso ergiebiger wird die Probenarbeit
und die musikalische Interpretation sein.
In Verbindung mit dem Bayerischen Musikrat und den
Laienmusikverbänden Bayerns wurde 1983 eine Prüfungsordnung
für den Erwerb der „Staatlichen Anerkennung
als Leiter von Blasorchestern/Spielmannszügen“
geschaffen, die ihre rechtliche Verankerung in der
Schulordnung der Berufsfachschulen für Musik in Bayern
hat.
Der Dirigentenlehrgang gliederte sich in drei aufeinander
aufbauende Stufen: Im Vorkurs (64 Stunden) wurden
die Grundlagen in den Fächern Dirigieren, Schlagzeug,
Gehörbildung, Harmonielehre, Allgemeine Musiklehre,
Instrumentenkunde, Formenlehre und Musikgeschichte
gelegt, im Hauptkurs (80 Stunden) ausgebaut und im
Lehrgang zum Erwerb der Staatlichen Anerkennung (180
Stunden) abgerundet.
Im Jahre 1998 wurde das Lehrgangsmodell auf ein Phasenmodell
umgestellt: Jeder Teilnehmer muss nun vier
Wochenphasen mit einem Prüfungswochenende durchlaufen,
alle vier Phasen werden parallel durchgeführt, im
gemeinsamen Orchesterspiel müssen sich die Teilnehmer
der Phasen III und IV bewähren und die Teilnehmer
der anderen Phasen sehen, wie ihr Weg weitergeht. Der
Synergieeffekt dieser Arbeit ist enorm und spart viel
Zeit.
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