wim – wir musizieren - Nordbayerischer Musikbund

wim – wir musizieren
Kooperationsmodell „wim – wir musizieren“
begeistert Schülerinnen und Schüler
In Zusammenarbeit mit verschiedenen Grundschulen
führt die Nordbayerische Bläserjugend seit Februar
2010 das Kooperationsmodell „wim – wir musizieren“
durch. „wim“ soll Schülerinnen und Schüler der ersten
und zweiten Klasse zu einer aktiven Beschäftigung mit
Musik motivieren und animieren. Ein interessantes Unterrichtsangebot
für alle Musikvereine, die sich mit der
Sorge um instrumentalen Nachwuchs in den eigenen
Orchesterreihen plagen. Diese Last könnte durch die positiven
Auswirkungen des musikpraktischen „wim“-Unterrichts
bald der Vergangenheit angehören, denn „wim“
schlägt eine wichtige Brücke zwischen Musikalischer
Früherziehung und Instrumentalunterricht.
Die Bedeutung des Musizierens zeigt sich nicht nur in
der lebendigen Tradierung einer bestimmten Musikkultur,
sondern auch an den Wirkungen, die sich aus dem
Musizieren für die Entfaltung und Entwicklung der Persönlichkeit
des Menschen ergeben. Aktives Musizieren
und Singen entwickelt die musikalisch-ästhetischen
Anlagen, Interessen und Fähigkeiten. Wissenschaftliche
Studien belegen eindeutig, dass das Musizieren ein
Schlüssel zu einer positiven, ganzheitlichen Entwicklung
und erfolgreichem Lernen ist. Wertvoller Musikunterricht
kann mit Beginn des Grundschulalters die genannten
Wirkungen optimal erzielen.
So funktioniert „wim“
Das Kooperationsmodell „wim – wir musizieren“ umfasst
eine musikpraktische Ausbildung in der ersten und
zweiten Grundschulklasse. Im Mittelpunkt dieser Ausbildung
steht das aktive Musizieren im Klassenverband,
das auf lebendige, kreative und lustvolle Art und Weise
den Schülerinnen und Schülern nahegebracht wird –
sie machen, erfinden, erleben und verstehen Musik im
„wim“-Unterricht.
„wim“ ist eine Antwort auf die neuen Herausforderungen
in der Bildungslandschaft. Die Einführung der offenen
Ganztagsschule in naher Zukunft veranlasst viele Musikinstitutionen,
wie z. B. Musikverbände, Musikschulen,
Musik- und Gesangsvereine zu Kooperationen mit allgemeinbildenden
Schulen, um musikinteressierte Kinder
zu erreichen.
Die Gesamtkonzeption des „wim“-Modells ist so angelegt,
dass ausnahmslos alle Kinder, die das erste und
zweite Schuljahr besuchen, kostenfreien musikpraktischen
Unterricht in der Grundschule erhalten. „wim“
wird im sogenannten „Tandem“ mit der gesamten
Grundschulklasse im Rahmen des regulären Musikunterrichtes
durchgeführt – eine Grundschullehrkraft und
eine externe Musikfachkraft des Musikvereins bzw. der
Musikschule gestalten den Unterricht gemeinsam. Für
die externe Musikfachkraft ist ein abgeschlossenes Studium
der Elementaren Musikpädagogik (EMP) vorgesehen.
Im Rahmen der Instrumentenvorstellung von Blas-,
Streich-, Zupf-, Tasten- und Schlaginstrumenten werden
zusätzliche Instrumental-Lehrkräfte und Instrumentalisten
eingesetzt, die auch vor Ort unterrichten, um den
Schülerinnen und Schülern instrumentenspezifische Aspekte
zu erläutern.
Der „wim“-Unterricht startet im zweiten Schulhalbjahr
der ersten Klasse. Er erstreckt sich auf drei Schulhalbjahre
bis zum Ende der zweiten Klasse und wird mit einer
Unterrichtsstunde pro Woche durchgeführt. Nach diesen
18 Monaten soll eine Basis bei den Kindern vorhanden
sein, auf der die weiterführende musikalische Bildung
in Form von Sing- und Instrumentalklassen, Musik-AGs
und Gruppen- bzw. Individual-Unterricht aufbauen kann.
Der praxisorientierte „wim“-Unterricht ermöglicht den
Schülern eine vielfältige grundlegende Begegnung mit
Musik. Ausgehend von einem ganzheitlichen Ansatz
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